论创新教育中的主体因素

创新教育是高等教育领域的一个新理念,开展创新教育具有深刻的意义.如何认识学生的主体因素,激发学生创新的心理动力,完善创新的知识结构和思维品质,增强创新的能力技巧,这是推进创新教育取得成效的中心环节.     

加强师德建设,提高教师素质——北京化工大学师德状况的调查及其分析

教师是提高学校教学质量的关键,而良好的师德是对教师的根本要求。本文以北京化工大学的教师队伍为例,调查分析了现阶段高校教师的师德建设情况,对影响师德建设的原因进行了分析,并对加强师德建设提出了建议和措施,旨在全面提高高等学校教师队伍的思想道德建设,为学校的建设和发展做出更大贡献。     

思想政治工作要有创新思路

<正> 中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》科学地总结了新时期思想政治工作的经验,指出了加强思想政治工作的方向,提出了具体的要求和措施,是做好新时期思想政治工作的纲领性文件。认真学习和贯彻这一文件,对于适应新的形势,发挥党的思想政治工作的优势,提出思想政治工作的创新思路,具有重大的指导意义。     

试论以科学发展观统领大学的发展

科学发展观不仅是我国当前经济建设和社会发展的重要指导方针,也是我国高等教育发展的指导方针。在科学发展观的指导下,当前我国的大学建设要着重统筹处理好发展速度与核心竞争力、人才队伍建设与人文环境建设、传统优势学科与新兴学科、发展规模与提高质量、内部资源与外部资源等方面的关系。这样,我国的高等教育才可能实现高水平的全面、和谐、可持续的发展。     

发挥高校在科技创新中的“源头”作用

<正> 江泽民同志在全国第三次教育工作会上指出:“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面,教育都具有独特的重要意义。”中央《关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》进一步明确了高等学校在科技创新中的目标和任务,为高等教育的改革和发展提供了机遇。