谈高校教师的素质与素质教育的实施

邓小平指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师."因此,作为高校英语教师应具备什么样的素质,怎样才能在教学实践中实施素质教育,培养出合格人才呢?     

“研究性学习”与“大学英语教学”

以培养学生创新精神为核心的研究性学习,已成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体.本文简要介绍了研究性学习的意义、大学英语中研究性学习的优势、以及笔者在大学英语教学中开展研究性学习的探讨与实践.     

论大学英语与大学人文教育

一、加强大学人文教育的迫切性 人文教育、人文精神、人文关怀等,是20世纪80年代以来国内文化界、学术界十分关注的一个重要课题。面对着当代大学生越来越自私、狭隘,缺少同情心、社会责任感和道德意识,越来越严重的自我中心主义、个人主义、拜金主义、功利主义等等人文精神的缺失,人们在不断地反思:我国当代大学教育缺什么? 据联合国教科文组织1977年的统计,我国在校大学生中,文科学生仅占8.9％,而发达国家文科大学生比率多在20％以上,     

丹麦教育概览

丹麦是一个国土面积小，人口数量少的国家，但她却能够保持世界排名靠前的富国地位，靠的是对教育的重视和全民素质的提高。因此，了解和研究一下丹麦的教育思想，教育体制，教育特点，将会对我们的教育不无启迪与借鉴作用。     

浅谈时间副词“刚”与“了”的共现

通过考察动词进入＂刚VO＂＂V了O＂＂刚V了O＂三个结构的合格性以及表达的体意义,得出动词＂点性＂由强到弱的渐变连续统,认为＂刚V了O＂结构成立的前提条件是动词本身既能单独与＂刚＂连用,也能与＂了＂连用;结构的体意义与动词与＂了＂连用时体意义保持一致。