杰出的音乐家─—张曙

杰出的音乐家─—张曙秦太明张曙是我国著名的音乐家，是中国革命音乐创作的开路先锋之一和新音乐运动的一员闯将。抗日战争时期，他创作了许多抗日救亡歌曲，深受广大人民群众的喜爱，审视这些歌曲不仅具备了优秀音乐作品的艺术特点，更重要的是它集中地表现了高度的爱国...     

浅谈《乐记》

《乐记》是在相当长的时间内形成的。它是先秦以来音乐美学思潮的总汇。它的作者无论是公孙尼子还是汉武帝时的河间献王刘德,它成书于二千年前的汉以前是肯定无疑的。 《乐记》开篇说到音乐的根源是人们的思想感情(心)受到外界(物)的激动并进一步提出了音乐的反映论:“声音之道,与政通矣”。认为:有什么样的社会就有什么样的音乐。肯定了政治对音乐的影响,也强调了音乐对政治所起的作用。     

从萧萧肃肃到超凡入圣——兼论嵇康《声无哀乐论》音乐美学思想的时代性

魏晋时期是中国历史上的思想大爆发时代,鲁迅曾将它称为我国“文学的自觉时代”,作为音乐上“自觉时代”代表的嵇康,在中国文化史上的地位毋容置疑.嵇康的独特魅力不仅体现”俊才””奇才”的高深造诣,而且还体现后世文士的广泛景仰.嵇康生活在错综复杂矛盾激化的魏晋时代,从独尊儒术到清净无为.,文艺美学理论发生了巨大的变化.嵇康的音乐美学思想,代表了魏晋时期音乐艺术由传统儒家功利审美态度转向崇尚自然,注重个人情感体验及尊重艺术特殊规律的审美倾向.     

大学生美育探微

从大美育观念入手,阐述了美育的含义、现状及美育对大学生的心理成熟和个性完美的重要影响。指出了大学生美育过程中加强审美理论学习,自觉进行审美感受,积极参加审美创造等一系列软硬件布局和人性化熏陶的途径和方法,文章还对美育、美学问题进行了立体化、全方位剖析。     

音乐欣赏教学探微

音乐欣赏教学探微秦太明音乐欣赏课是一门品味较高的专业课，是培养学生热爱祖国音乐艺术、扩大学生艺术视野、提高音乐鉴赏力的一门课程。音乐欣赏的核心是音乐形象，任何音乐作品的内容表现，都是通过音乐形象的塑造来完成的。声乐作品有歌词来说明，音乐形象比较明显；...     

文艺复兴时期欧洲音乐艺术创新及其影响

欧洲文艺复兴时期的音乐文化,是在经历了几个世纪城市文化繁荣的基础上而不断积累、发展起来的。音乐艺术在发展、结合、改革、创新中取得了重大成就。世俗音乐的自然和谐、宗教音乐的弃旧图新以及音乐内容、表现形式和音乐理论在欧洲各国的发展提高,对后世产生了巨大影响。     

音乐理论课改与师生共建——谈音乐史与名作赏析课程改革

教育部关于<全国普通高等学校音乐学(音乐教育)本科专业课程指导方案>和<全国本科专业必修课程教学指导纲要>,为本世纪新一轮基础教育课程改革提供了更大的空间和更新的理念,在教育目的、培养目标和课程改革的大视野中,运用新的教育教育思想和理念,采用新的教学改革手段;教学课堂中老师主导下的师生共建,让学生主动参与到课堂教学中,使音乐史与音乐欣赏课程的格局改变,课堂进一步活跃,让学生达到主动获取知识之目的.     

试论埙的历史沿革

埙作为一件古老的吹奏乐器,经历了历史的沧桑,见证了各个时期的荣辱兴衰。它有过昔日宫廷殿堂的辉煌,也有过流落民间甚至被遗忘的沉寂和失落,更有庞大家族和发展振兴的希望。     

浅论节奏在音乐中的情感表达

浅论节奏在音乐中的情感表达秦太明节奏是时间性艺术不可缺少的要素，它在艺术的产生和发展中，起着极为重要的作用，特别是音乐艺术。什么是节奏？广义上讲，生物的节律，生活的规律、建筑的谐调均衡都属于节奏；狭义上说，音乐中的节奏是指在节拍的基础上音的长短、强弱...