从诗评到诗学：论郑慧如的《台湾当代诗的诗艺展示》

台湾郑慧如教授的《台湾当代诗的诗艺展示》是很重要的诗学著述。通过讨论这本著作的贡献。可进而探讨一般批评家如何跨越诗评到诗学的分水岭。诗学家应有的修为,除了宏观的视野外,更重要的是文本精读细品的能力。诗学家更要有独立于诗作之外的诗学见解,以精细缜密的哲思书写自我的存在。此外,诗学家敏锐的意象思维使诗学论述免于抽象化、概念化,使论述更深入、更动人,更具有说服力。以上这些特色都在《台湾当代诗的诗艺展示》得到了充分的印证。     

对新形势下提高高等教育质量的几点思考

高校扩招及我国高等教育进入大众化教育阶段之后,如何保证及提高高等教育的质量成为很多人思考的问题。对高等教育质量观的变化,建立高等教育质量保障体系替代高等教育评价体系成为主导及如何进一步提高并保障高等教育的内外适性质量等问题进行了思考。     

现代诗中隐喻、转喻与意象产生的关系

我们试图尝试延续现代语言学家雅各布森对隐喻与转喻的诠释,进一步探讨隐喻、转喻与意象产生的关系。传统(包括雅各布森)将明喻与隐喻归于同一类,实际上明喻倾向意象的相似,而隐喻的趣味则是彼此的相异。一方面,对比与相异让隐喻翻转理念;另一方面,从相异引发相似的联想是隐喻意象诗趣之所在。相较于隐喻大都基于"发明",转喻大都基于"发现",但"发现"经常是更大的"发明"。时间性的接续促成意象的环炼,空间性的接续牵引意象的比邻。"语意的比邻"所产生的意象经常是叙述的逸轨。由于词语与意象必然经由选择与接续而产生,所以大部分诗的意象是隐喻与转喻互动的结果。     

诗心·诗学·诗话--两岸现代诗学对话

简政珍，诗人、诗学家、文学博士，台湾中兴大学外文系教授；沈奇，诗人、诗评家，陕西经贸学院副教授。１９９９年１０月，沈奇赴台湾访问期间，两人就海峡两岸现代诗歌创作与诗歌批评进行了深入的讨论。后经沈奇整理成这篇对话录。     

大学生参与课外活动意愿差异及其影响因素实证研究

通过调查获取了246份样本,首先从专业、年级、性别、课外活动类型、动机及对学校评价等方面分析了大学生参加课外活动的意愿差异;然后Logistic回归模型定量分析了影响大学生参加课外活动的因素,结果表明,家庭经济状况、是否为学生干部、身高、是否有特长及家庭所在地等5个因素是影响大学生是否参与课外活动的重要影响;最后提出了促进大学生积极参加课外活动的对策建议。