基于学生能力提高的混合式实验课教学模式研究

实验是理论课程的验证和深化,对提高学生知识和技能、创新和探索能力等方面有着不可替代的作用.在我国大力实施课程改革之际,结合先进的混合式教学理论与实践,对《城市广场规划设计》实验课教学模式改革进行探索,为提高学生能力、拓展思政教学手段、实施开放式教学提供理论基础.     

动态均衡经济系统最优税率的确定

如何决定宏观税率既是一个理论难题也是一个实践难题.本文从宏观经济协调发展平衡系统出发,利用计量经济学的原理,借助于税收收入的科学计算模型,得出有关动态均衡经济系统的最优税率的一个比较近似的最优的(approximately optimal policy)估值模型.这比之于传统的试错方法(the method of trial and error)有意义得多.     

基于学生能力提高的混合式实验课教学模式研究

实验是理论课程的验证和深化,对提高学生知识和技能、创新和探索能力等方面有着不可替代的作用.在我国大力实施课程改革之际,结合先进的混合式教学理论与实践,对《城市广场规划设计》实验课教学模式改革进行探索,为提高学生能力、拓展思政教学手段、实施开放式教学提供理论基础.     

逃税的效应及其治理

税收,既是经济的手段和社会的手段,但更多的是出于社会均衡发展的目的;税收是利他主义的,逃税则是利己主义的;税收作为一种宏观经济手段,平衡经济发展和自动稳定器的功用更多的是公共财政经济学者的理想;边际逃税倾向与收入高低有明显的关系,逃税的风险也与其收益成正比,逃税被查处并受到惩罚的概率是政策的函数.收入公平合理性问题与税负公平合理同样是重要的治理因缘.     

SPOC线上线下混合式教学课程建设研究——以《建筑数字技术》为例

以《建筑数字技术》课程为例,充分发挥SPOC线上线下混合式教学的优势,利用现代技术手段,制定与生活联系密切的教学内容,抓好课前导学、课堂教学、课后辅导等环节,组织实施以学为中心的课程教学体系,强化课程评价体系.通过课程实施,取得了良好的教学效果,为线上线下混合式教学提供优秀教学案例组织方法,以期起到示范引领作用.     

系统教育下大学素质教育的社会学思考

素质教育虽然在中国的教育界风声雷动,但处境难免尴尬。这主要因为教育理念、教育机制、文化环境和社会的价值取向之间的矛盾;大学素质教育不仅仅是一种观念、理念、理论、思想,更多的应该是教育实践。文章认为,没有对于人才、教育与社会价值认同模式之认识上的系统改观,素质教育的实践仍不免于艰难,甚或流于形式。