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美国在不断变革学前教育课程的内容,变革主要以早期阅读识字、数学、科学为重点,加强课程领域的改革,促使课程内容的变革顺应时代潮流,使其更加科学化、实用化,贴近社会和儿童现实。课程内容在"发展取向"和"学业取向"之间不断摇摆,最终趋于整合,并向更为实质化的阶段发展。这为我国学前教育课程内容的改革提供了一定的借鉴和启示。 相似文献
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