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1.
解彩英 《新天地》2011,(9):121-121
新课程理念下，中学历史教材的编写体例发生了较大变化，典型之一就是每节内容前面的“课前提示”。课前提示不可不读更不可不用，有效利用课前提示，可进一步提高教学效率。  相似文献   
2.
解彩英 《新天地》2011,(11):80-82
一、教材依据 人民版选修二《近代社会的民主思想与实践》专题四《民主潮流的发展与壮大》第三节《日本民主政治的发展》  相似文献   
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