关于地方高师院校学科发展的新思考

国际交流合作是当今世界高等教育发展的新趋势。从教育国际交流合作的大背景下探索地方高师院校学科发展的新思路,无疑是地方高师院校学科发展的捷径。其措施有:更新观念,树立“国际化”的办学新理念;确立“走向世界”的发展目标;开展国际交流合作,改造现有学科体系,构筑人才培养新模式等。     

论网络研究性学习与教师个人网站的建设

网络研究性学习为学生构建一个新型的动态开放的、交互性的学习环境,它具有信息资源的丰富性、教与学的交互性、教与学的跨时空性、教与学的愉悦性等显著特征.教师个人网站的建设有利于推进大学生开展研究性学习的进程,有利于培养大学生的创新精神和实践能力.     

论网络研究性学习与高校图书馆服务创新

基于网络的研究性学习是信息时代高校大学生学习的主要方式.高校图书馆应从建立和完善高校图书馆网络化信息综合服务体系、集成网络搜索引擎,开展网络信息导航等方面入手,提高服务质量.     

地方本科院校创新人才培养模式改革的思考——以岭南师范学院日语专业为例

近年来,岭南师范学院日语专业在人才培养模式改革上进行了深层次的探索和实践:科学定位,设定高素质复合型日语人才的培养目标;以职业需求为导向,构建立体多元的课程体系;内培外引,建设高水平的师资队伍;与时俱进,构建"校企融合"、"国际合作"的人才培养机制。实践说明,地方本科院校在创新人才培养模式改革方面,应重视顶层设计,加强制度创新,鼓励教师积极参与。     

关于高校教学工作评价科学化的思考

目前我国高校教学工作评价存在评价观念不正确、评价体系设计不全面、评价方法技术欠缺、评价制度不规范等问题.因此,应采取树立正确的评价观、加强理论研究、建立高素质的评价队伍、推进评价制度建设等措施,加快我国高校教学工作评价的科学化进程.     

高校"学科专业"的辨析

"学科专业"是高校的一个专用名词,但学科与专业既有质的区别又有紧密的联系。厘清高校"学科专业"以及学科、专业建设的关系,对高校学科专业的改革与实践具有积极的指导意义。