小学生写作素材如何积累

一说起作文。同学们就愁眉苦脸。为什么他们怕作文？原因在于：（1）头脑中是空的。没有积累大量的素材：（2）语言贫乏。无法用自己的语言表达一个完整的意思。为了彻底改变这种状况。变学生“苦学”为“乐学”。要引导学生从生活中广泛地搜集素材，提高学生的写作兴趣，培养其创新精神。我们从以下六个方面作了一些探索．取得了可喜的成绩。     

怎样激发学生的作文兴趣

学生作文水平的高低是语文综合素质的体现,因此,教会学生作文尤为重要。但在作文教学中,不少学生对作文产生了一种畏难情绪,教师一提作文,他们就感到头昏脑胀,所以,对教师要他们写好作文的要求,只能是敷衍塞责地应付一下罢了。那么,教师应采取什么方法来提高和激发学生的作文兴趣,让他们把写作当作一种乐趣呢?我们在实践中不断探索,找到了激发学生作文兴趣的新路子。这就是:     

让学生在观察中“动”起来

作文教学的实践经验告诉我们:观察是学生获得写作素材的基础,也是学生作文质量优劣的重要保证。因此,学生对事物观察得是否详细,直接关系到学生作文水平的高低。所以,要使学生作文写得有血有肉,内容丰富,层次清楚,富有真情实感,教师就必须在学生观察事物时认真加强引导,尽最大努力让学生在观察中“动”起来。     

如何激发学生的作文动机

要使学生酷爱作文，且把作文当作一种乐趣，一个最关键的问题就是如何激发学生的作文动机。一学生的作文动机激发起来了，教师才能轻松愉快地引领学生在作文天地里弘扬自己的个性，快乐地“自由写，写自由”，让作文充满激情，充满活力，充满希望。为了激发学生的作文动机，我们在作文教学中，以教改为动力，不断探索，不断创新，获得了激发学生作文动机的良方，它们是：     

学生观察能力的培养不容忽视

在作文教学中，有一些教师常常为学生作文发愁，他们对学生干瘪无味的语言感到十分烦恼．总是埋怨学生怎么不把话儿写通顺。不把事情的经过写具体……然而．这种怪罪学生作文水平低下的思想观念是不公平的。教学实践经验证明，学生作文水平低下。责任不在学生。而在教师。请看下面的例子：     

如何提高学生的作文信心

作文教学实践经验告诉我们:要使学生爱好作文,且把作文当作一种乐趣,一个最根本的问题,就是如何提高学生的写作信心。因为学生写作信心的提高,是学生爱作文,善于作文的重要保证。为了培养学生的写作信心,我们从以下五个方面进行了大胆探索,取得了可喜的成绩。     

让作文走进生活

在语文教学中，一提起作文，同学们就感到头痛，究其原因，是由于教师没有注重学生的作文生活导向。正因为如此，学生的生活阅历太浅，生活积淀太少，素材不丰富，从而导致学生害怕作文，不敢作文，不善于作文等问题的产生。