民族地区基础教育薄弱学校成因分析*

在归纳一系列现场访谈和问卷调查结果的基础上，文章提出：民族地区薄弱学校的产生，与民族地区经济社会 发展总体水平不高、区域之间发展的不均衡状态、对高质量教育的需求与优质教育资源相对匮乏的矛盾、地方政府办学指导思 想和现行教育政策、办学体制的制约、民族特色缺乏、学校管理水平不高、师资队伍薄弱以及选址布局、历史基础等因素密切相 关。     

儿童社会化中角色适应分析

儿童不应该有好坏之分,只有社会化程度的高低。什么是个体社会化,怎样让每个人都有良好的社会适应,达到人尽其才,是每个教育者和家长十分关心的问题。社会角色适应是人的社会化的核心。教育者有针对性地向受教育者提出恰当角色期待并引起受教育者对角色期待的强烈认同感,同时创造条件,促使其社会角色内化,是促进儿童社会化的捷径。     

试论成功教育中的"期望效应"

成功教育的宗旨是通过帮助学生树立成功的信念,充分发挥其潜能,从而走向成功.这其中首要的是教师对学生能够取得成功的积极预期.文章试图通过对教师期望的剖析,研究成功教育实践中教师怎样形成对学生的积极期望.     

论新时期民族地区高校民主党派的作用

民主党派是我国政党制度的实践主体,在全面建设小康社会、构建和谐社会的历史进程中发挥着积极的重要作用,而高校又是民主党派成员和无党派人士集中的地方。如何更好地发挥民主党派的作用,是当前民族地区高校发展的要求,也是推动高校民主管理的现实需要。     

多元文化视野下的民族地区学校文化建设

当前我国民族地区学校文化在现代主流文化与民族传统文化的双重性冲突中,存在鲜有民族特色、文化单一性突出等问题.只有确立文化多元的理念,以多元文化情境下儿童的身心发展和社会化需要为导向,在文化的特殊性和统一性相结合的基础上推进多元文化的本土化,努力构建既反映现代主流文化需求,又具有浓郁民族特色的学校文化,民族教育才能真正体现现代社会的发展趋势,有效促进民族地区儿童的和谐发展.     

对会展业产业带动系数的理性分析

会展经济的发展是第三产业成熟化和完善化的标志,对整体经济发展有很大的带动作用:一是对展会主题产业的带动,如家具展是对家具业的带动,汽车展是对汽车业的带动;二是对配套服务业的带动,如办家具展对酒店、旅游、运输、设计等配套服务业有带动作用.因此,发育良好的会展业不仅自身市场大,而且对地区的旅游、餐饮、通信、住宿、广告、交通等经济部门的发展有关联带动作用.     

以人为本:21世纪的执政理念——论“立党为公、执政为民“

立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质,是充分体现人本思想、体现21世纪时代精神的执政理念,从根本上反映了马克思主义政党的性质和宗旨。坚持立党为公、执政为民,必须紧紧抓住发展这个第一要务,牢固树立以人为本的思想,不断提高党的领导水平和执政水平,大力整顿干部作风,妥善处理社会各方面的利益关系,保证党的路线、方针、政策全面反映和实现最广大人民群众的根本利益和要求。     

会展经济初期政府主导地位的必要性

政府主导型会展模式强调以政府配置作为资源配置的主要方式,它为当今世界许多国家所采纳,其核心是在坚持政府对会展经济起主导作用的同时,充分重视市场机制的作用,实现市场资源的合理配置和优化组合。会展业政府主导型发展战略的实质，就是按照会展业自身的特点,     

建立公共行政效率的监督补救机制

行政人员自身利益驱动阻碍着公共利益最大化,造成了行政管理的低效率,提高行政效率必须在行政人员的身上找原因,提高行政效率最终要在克服人性的弱点上寻求突破,因此,建立公共行政效率的监督补救机制日显重要。     

市场经济体制下公共管理的困境及设想

就我国目前的公共管理现实看,我国还处于计划经济时期的政府管理思维定势,确立公共管理模式出现了困境.为了从传统的政府管理过渡到现代公共管理,提出相应的理论依据与改革设想具有重要意义.