邓小平发展观的科学内涵

邓小平是当代最杰出的政治家 ,他以深邃的理论洞察力、特有的创造性才能 ,集马克思主义经典作家的基本精神和中国共产党第一、第二代领导集体的智慧于一身 ,熔铸了系统的社会主义发展理论。一、发展问题是当代中国生存与兴衰的根本　　在邓小平看来 ,发展对于中华民族来说 ,事关全局 ,国家是否强盛、社会是否进步、人民是否满意均系于此。当代中国固然存在许多困难 ,面临许多挑战 ,一些矛盾一时还难于解决 ,有许多理论试图找出摆脱困境的出路 ,但唯有邓小平从战略的高度 ,一言中的 ,提出了“发展是硬道理”① 的著名论断。中国的关键是发展 …     

理论与构建:中国共产党“从严治党”的理性思考

中国共产党的执政地位是历史和时代赋予的重任,如何在新时期保持党的先进性,恪守全心全意为人民服务的宗旨,发扬党的优良传统,在全面深化改革和建成小康社会的进程中永葆青春活力,归根结底就是要坚持"从严治党"。正确理解从严治党的含义、背景、必要性和时代意义,开创从严治党的新局面,对于我们党搞好自身建设新的伟大工程,领导全国人民实现中华民族的伟大复兴,具有重要的历史和现实意义。     

邓小平社会主义发展观的辩证法

邓小平是中国改革开放的总设计师，他在实践中贯彻马克思主义的辩证法，用这一科学的思维方法去分析中国社会主义建设的若干重大问题，用以指导实践，他分析矛盾的特殊性，抓住当今中国社会的主要矛盾，提出以经济建设为中心的战略决策；他坚持两点论和重点论的统一，认识社会主义精神文明和物质文明、经济体制改革和政治体制改革的辩证关系，提出防“左”反右的正确思路。他用辩证的否定观去重新审视社会主义与资本主义的关系，得出了科学的结论。所以说，邓小平的社会主义发展观体现了唯物论与辩证法、理论与实践的统一，是对唯物辩证法的新发展。     

试析高校校园文化的历史发展与现实作用

高校校园文化是以校因为活动空间,以校园师生为参与主体,以师生教学科研活动和业余活动为主要内容,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,充分体现高校师生员工文化层次、价值取向、思维方式、行为规范、审美情趣等方面的独特之处,并具有时代特点的群体文化.它在传播先进科学文明精神,创造和谐校园环境,教育、影响、服务师生等方面的作用日益明显和重要.为了推动高校校园文化的进一步发展,为广大师生营造和谐与理想的精神家团,我们在它的历史演变、特殊作用、未来展望三方面做了系统的研究.     

当代我国科技创新与经济增长的协同演化

科技管理与经济增长协同演化的核心在于实现技术自主创新和经济增长质量提高的有机统一.国内经济、科技发展状况与全面建设小康社会的战略目标、世界范围内发展观念的转变、经济和科技全球化的客观趋势为实现这一目标创造了必要前提.     

经济全球化的政策选择

经济全球化是跨世纪世界经济发展过程中表现出来的一个显著特点。对于这一发展趋势 ,现在主要的问题已经不是如何分析与评价 ,而是怎样运用适当的对策去适应。经济全球化进程中社会主义中国在战略上、政治上、经济上、制度上应当采取立足世界市场求发展、维护国家主权与安全、确定务实的市场战略、进行国家体制创新等一系列基本的政策。这些政策的贯彻实施 ,对于 2 1世纪全球化的健康发展和社会主义的复兴有着重要意义     

社会主义本质的历史探源——邓小平与马克思主义经典作家之异同

在马克思主义中国化理论成果中,邓小平的社会主义本质论处于基础地位。这一理论与马克思主义经典作家对社会主义本质的认识之间既存在差别,又具有本质上的统一性。差别产生于社会历史条件的各异,立论的针对性不同和批判错误思潮的有别。但是邓小平的社会主义本质论是对科学社会主义的创新与发展,是与时俱进的马克思主义中国化的丰硕成果。     

以人为本的现实诠释

以人为本是体现时代精神的社会进步理念,马克思主义的理论本质就是以人为本。正是出于对人类社会发展前途和人的生存境遇的关注,生成了马克思主义全部学说,使这一科学理论具有超越时空的普遍价值。中国共产党继承了马克思主义以人为本的科学精神,演绎着当代马克思主义的精彩篇章。执政为民的理念,亲民的形象,爱民的情怀,诠释着以人为本的最高境界。中国共产党执政理念的历史性飞跃,提示我们在社会和经济活动中要坚持以人为本,发展生产力,重视人的主体地位,调动人的积极性和创造性才能,为当代中国经济和社会发展提供永不衰竭的动力。     

"三个代表"重要思想探源

"三个代表"重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系,它继承了实事求是的马克思主义的理论精髓,继承了弃旧图新求发展的实践特性,集中地体现了马克思主义的本质."三个代表"重要思想是与时俱进的马克思主义,是马克思主义在中国发展的最新成果."三个代表"重要思想是对马克思主义理论的创新与发展.