浅谈企业如何加强应届大学生培养管理

本文详细分析了英特公司在应届大学生培养管理方面存在的问题，并结合现状提出相应的改进措施：树立系统的人才培养观念，推进人才培养计划衔接；树立不拘一格的人才培养观念，拓展人才培养方式；树立“一年过关、二年定位、三年起飞”的人才培养观念，建立健全监督管理机制；营造人才成长的良好氛围，使企业在激烈的竞争中立于不败之地。     

海南琼文话“偌ua~(33)”“夥ua~(33)”本字考释

海南琼文话中表数量疑问词"多少"的"偌ua33多"或"夥ua33多"是高频词,"偌"、"夥"的本字应为"何",是古汉语虚词在闽南方言琼文话中的保留。其与"多"组合成"何多",具有与广州话"几多"、潮汕话"若多"一致的句法功能分布和语法化轨迹,为"结构相同,虚词不同"是汉语方言在语法方面的特征提供了理论佐证。     

粤方言的语气范畴及其表现形式

粤方言的语气范畴可分为功能语气和意志语气两类。功能语气的表现形式主要是语气助词、语气助词连用、含语气副词、析取连词的疑问句式;意志语气的表现形式是语气副词、助动词、叹词、强调疑问语气"乜"、强调反问语气"^鬼……咩"。表意志语气的粤方言助动词基本与普通话一致。     

心理问题多症状共存现象对大学生心理危机预防的启示

大学生心理问题存在大量的症状共存现象,这可能导致存在心理问题的大学生的心理压力产生叠加或倍增效应,并促使大学生的痛苦体验泛化和深化,进而演变成为心理危机.为预防和化解大学生心理危机,应在全面心理健康普查的基础上,将大学生心理危机干预工作关口前置,对可能存在心理问题的重点对象进行预约式跟踪咨询；创新咨询方式,提高多症状心理问题的咨询效果；围绕心理危机的预防和化解制订综合性的教育和疏导措施.     

香港语用现状分析

语用的研究应该是社会、语言、人三位一体的研究，人既是语用的操纵者，也是语用的服从者。人在语用中的“二重性”阐释使语言本质的说明更显具象性。本文在对香港语用现状的分析中，由行为表层而至意识深层来揭示人类交际活动底层所蕴含的人文心理，进一步实证语言的独特性乃在于其社会性和人文性的统一。双语制（或多语制）态势下的语言异化进程具有其多面性及复杂性，而香港语用现象的现实，则是研究语言本质的实例之一。     

明清木鱼书中的粤方言

明清木鱼书以《花笺记》《二荷花史》最具代表性,属土音弹词,杂入一定数量的粤方言特征词及语法标记。杂入特征词词类以动词和代词为主,句法体貌特征嵌入则基本由"貌"特征开始,"V敲"(哓)是这个时期粤方言的主要完成体标记。粤方言常用句式标记,如被动标记"畀"、差比句标记"过"、选择句标记"定"此时定型。由于弹词韵律及语篇的限制,粤方言最为丰富的语气助词没有出现。粤方言句法标记的嵌入,使粤方言的书面化不再是简单的传统方言"入文"现象。     

我国文艺的文化生成机理及制度安排

基于文化社会学和文艺美学的理论视角。通过在历时性层面梳理文艺的审美意识形态及价值取向的历史与现状的基础上,探讨改革开放三十年来文艺的文化生成机制,寻求文艺发展的现实与潜在动力资源,提出当前文艺制度化建设的理性安排。从而实现优化文艺生态、促进先进文化发展的目的。     

人文提升与审美建构——改革开放以来我国文艺的优化策略及相关分析

基于文艺美学和文化社会学的理论视角观照改革开放以来我国的文艺生态,一方面,人文性优化策略使得文艺生态环境已呈现出多元化、多层次的格局;另一方面,价值和审美取向上的趋利性失衡,导致文艺的分化扩张渐趋于无序状态。文艺生态系统和谐与矛盾共存,繁荣表象下潜藏着生态危机的隐忧。进一步优化文艺生态,需要多种社会资源的参与,立足于人文提升与审美建构,致力文艺的外部制度建设和内在机理的谐调完善。     

从“新的人民的文艺”到“社会主义新时期的文艺”——“文代会”主报告的写作及其历史意义

在第一至四次全国文代会中,主报告承担着传达党和国家文艺政策的重要使命,既是文代会的核心文本,又以强大的话语权威影响了当代文学的生成与发展进程。本文在解读主报告的写作过程和内容构成的基础上,进一步探究了文本背后复杂的思想逻辑及其深远的文学史意义。     

“和”字读音考

"和"字普通话标准音的多种读音和台湾表连接关系标准音读hàn音,是"和"字语音演变不同时间层次的体现,也是语音演变中"阴阳对转"现象和"元音高化"规律的一个例证。