发挥学校课程管理功能扎实实施综合实践活动

综合实践活动是我国基础教育的一门必修课程，从小学三年级开始实施，每周平均三课时。要实施好这门课程，关键在学校。要充分发挥学校管理功能，扎实实施综合实践活动，首先就是要充分认识实施好这门课程的意义，使每一个学校都能自觉地搞好综合实践活动的管理，     

温名人旧风，塑校园新貌

一、问题的提出 校园文化是学校的隐性课程，对师生的理想道德、个性品德、行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响。“和谐”是一切事物发展的核心。和谐即美，它是一笔可供开发的精神财富。要创设和谐的文化氛围，提升学校的文化品位，学校必须从学校文化建设入手，唤起教育者的文化意识，共同立足于学校实践，着跟于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化。     

回归生活的品德教育

伴随着新课程改革的整体推进,《品德与生活》也承载着新理念以其崭新的面貌步入了校园与课堂,它一改过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌,把教材仅仅作为一个范例、一个话题,引导师生回归沸腾的现实生活,回归富有特征的儿童生活,去感受、体验、提升,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。     

开辟劳动实践基地，推进综合实践活动

我国是一个农业大国,在全国13亿人口中农村人口就占了9．4亿。党和国家十分重视农村工作,自2004年以来,中共中央每年的一号文件都是关于农村工作的。2005年12月中共中央、国务院印发了《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》,十七届三中全会又审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。