谈谈运动心理训练中的几种机制问题

<正> 人的心理是人脑对客观现实的反映。运动员参加运动竞赛,必然会产生各种心理活动,而这些心理活动也一定会影响到运动员的比赛状态。为适应现代运动竞赛的需要,提高运动员、教练员的心理素质,心理训练是不可缺少的。那么掌握心理训练的机制当然也是十分重要的。因为它可使运动员在竞赛中能自我控制、调节心理活动的强度、消除心理障碍,恢复心理活动的能量,形成良好的心理状态,充分发挥其运动水平。     

催眠法与心理训练刍议

<正> 催眠法最早是奥地利医生Mesmer1775年在维也纳做的实验,当时他本人也解释不了这一现象,只认为是磁场作用,后人叫“Mesmer现象”。1841年英国医生J·Braid证明后起名为催眠。所谓催眠即一种人为的催眠,患者处于半睡半醒的状态,意识范围缩小,除对催眠者醒悟之外,对其它刺激一概不发生反应,是一种最易于接受暗示的状态。若医生通过催眠给以暗示或指导,就可以达到治疗目的。其特点,心态平衡、缺乏正常意识状态下的连续思维过程,以及高度易感性。催眠中,可以通过向被试作出暗示引起种     

从生态学视角论亲师关系对青少年成长的影响

教师、家长是学生成长中的重要他人,教师与家长关系的存在是以学生为纽带的,因此,发生在家长与教师相互之间的社会行为对正在成长的学生必然会产生影响。由此从生态学的视角探讨在亲师关系中影响青少年成长的两个微系统(教师与家长),从而挖掘出对青少年的发展造成潜在影响的环境因素,并在相互作用过程中把握这些因素,寻找出它们变化、发展的规律,同时运用这些规律促进青少年的发展。     

职业选拔情景中被试作假的实验研究

采用模拟实验研究,探讨职业选拔情境下被试对人格测验作假的性质。被试为两组对刑警职业熟悉程度不同的大学生,共276人。研究结果显示,60-80%的个体都会作假,大部分人属于轻度作假;作假程度要比西方的大一些,人格分数平均升高0.6个标准差以上。这将大大影响人格测验的有效性。     

亲师互动与学生心理健康、学习品质的关系

亲师关系的存在是以学生为纽带的,所以,亲师之间不同的社会行为对正在成长的学生必然会产生影响。本研究以400名家长、40名教师、400名初中学生为对象,运用问卷法试图考察亲师不同互动特征变量与学生心理健康和学习品质不同维度的关系。运用方差分析、相关分析、多层协方差结构模型等统计方法进行数据处理。结果发现:(1)家长亲师互动认知和情感因素对学生心理健康有影响;(2)认知和情感因素对学习兴趣和学习外归因有影响;(3)教师亲师互动认知、情感和策略因素对学生心理健康有显著的影响;(4)认知、情感和策略因素对学习兴趣、学习信心、学习情绪、学习外归因和内归因有显著影响。     

学生综合素质IC卡管理系统

学生综合素质IC卡管理系统软件 ,是配合基础教育阶段全面实施素质教育而建构的一种对学生素质结构进行科学评估的体系及带有指导性的行之有效的高技术手段。该项目的开展 :(1)利用先进的计算机技术将学生的知识结构、智力结构、非智力因素、学籍档案等集成在一起进行统一管理 ,通过科学的评估体系 ,客观地反映学生的综合情况 ,为学校、教师、家长、学生本人提供指导性的参考依据 ,使常规的管理工作效果更高 ,信息更全面 ,对学校的现代化管理提供一个有益的尝试。 (2 )利用IC卡信息存储量大、保密功能强的优势 ,以IC卡作为信息载体 ,将学生成绩考评、学籍管理、素质评估等常规教务工作由手写、纸记转换到计算机和IC卡上 ,使得学生信息记载内容的单一化、分散化发展至集成化、综合化、科学化的管理。 (3)使学校的管理工作、教学工作由经验型向科学型转化。