大学生自主性研究历史与现状

自主是健全人格的基础,是培养学生进行自我教育的前提条件。在大学生自主性的概念、研究历史及现状、结构等方面,国内外研究比较广泛,也取得了丰硕成果。对此进行梳理,旨在为进一步研究大学生的自主性提供借鉴。     

论引导青少年自我教育的意义及相关理论

青少年时期是自我意识迅速发展的时期,是人生观和价值观初步形成的时期。青少年向着什么方向发展,一方面取决于外界的环境和教育;另一方面还取决于个人主观努力的程度,即自我教育的水平。教育者的任务不仅仅是为青少年的健康成长创造良好的环境,更重要的是引导青少年进行自我教育。     

“减负”需要科学的理论指导

减轻中小学生的课业负担,早已成为全社会普遍关注的问题,也是全面推进素质教育的一项重要内容."减负"应避免两种倾向一种是对"减负"持怀疑态度,担心"减负"会影响学校的教学质量,导致学生学习质量下降;另外一种是对"减负"的片面理解,认为"减负"就是不留家庭作业、不考试,学生没有任何负担.教育者必须以科学的理论作指导,遵循一定的心理科学和教育科学规律,只有这样"减负"才能真正见成效.     

测量观点采择的一种新方法：内隐关系评估程序

观点采择是个体根据当前或先前的信息，将自己和他人的观点区别开来，并在区分的前提下，运用有关信息推断他人观点、态度等的能力，观点采择能力也是人类认知能力的一种。内隐关系评估程序作为广泛测量人类内隐认知的一种新方法，也可以为观点采择的研究提供一种新思路。     

浅析职业知识女性教育中存在的问题

职业知识女性在我国女性中占有一定的比例,她们是我国社会主义现代化建设的一支生力军,在各行各业中发挥着不可替代的作用。然而,在现实生活中,职业知识女性的作用与潜能并没有充分地发挥出来。制约职业知识女性成长既有社会因素,也有女性自身的因素。探讨制约职业知识女性成长的因素,并创造职业知识女性成长的有利环境,无论对于提高女性的素质,发挥她们的潜能为社会贡献其才智,还是提高整个社会的文明程度,都具有一定的意义。     

浅谈少年的“成人感”及教育对策

“成人感”是少年时期特有的一种个性。理现象，是指儿童进。少年期后，逐渐意识到自己已经不是小孩子了，产生个体成熟的体验。“成人感”是少年期儿童个性结构发展变化的重要特点之一，对少年心理的成熟和发展具有重要的意义。同时，少年“成人感体验的产生也给教育工作提出了新的课题，这就要求成人要尊重少年，以平等的态度对待他们；为少年提供独立活动的机会；给予正确的评价；帮助他们确立理想，树立正确的榜样，切不能无视少年的合理要求，等等。成人要引导少年向健康成熟的方向发展。     

论童话在幼儿心理发展中的作用

童话对幼儿(3岁-6、7岁)心理的发展有着特殊的意义,它一方面适应幼儿心理的发展特点,以其特有的内容和艺术表现形式深得幼儿的喜爱;另一方面,童话又是促进幼儿心理发展的有力工具和手段。因此,深入挖掘童话潜在的教育功能,对于促进幼儿心理的发展具有重要的意义。     

浅析中年知识女性的心理困扰与调适

中年知识女性肩负着社会与家庭的双重任务，步入中年，她们面临着来自身体、家庭、事业、社会习俗的多重压力与挑战，不免会产生困扰，这些困扰又构成中年知识女性进步的障碍。如何面对生活的挑战，渡过人生这段不平常的阶段，是摆在每位中年知识女性面前的重要课题，解决问题的关键是正确地认识自我、战胜自我，搞好身心调节     

高校管理中应关注教师的心理卫生与保健

高校教师是高校办学依靠的主要力量,高校的教学质量在很大程度上取决于教师的思想境界和教学水平.高校的办学效率和管理效益,除了依赖教师个体的认知、动机、态度、能力、个性因素及领导、团体与组织行为之外,教师的心理卫生与保健也是一个重要的条件.教师潜能的发挥,不但要有健康的身体,还要有健康的心理作前提条件.因此,在高校管理过程中,高校的领导者和管理者应关注教师的心理卫生与保健问题,学习一点有关心理卫生与保健的知识,创造有利于教师身心健康的工作环境与心理环境.这是高校管理中一项十分重要的工作.     

青少年心理健康教育论析

心理健康教育作为我国中小学全面发展教育的一个重要组成部分越来越受到人们的重视。目前心理健康教育已纳入到中小学日常教育工作当中。中小学心理健康教育工作是否取得实效,关系到青少年身心的发展问题。在具体工作中,需要从科学发展观的理论出发,强调中小学心理健康教育工作应贯彻"以人为本"的思想,以促进青少年身心全面、协调和可持续发展。