高校女性管理人员工作满意度质性研究

采用自编的半结构访谈提纲对浙江省某高校11名女性管理人员进行深度访谈,通过对访谈内容的类属分析以及与前期量化研究结果的比对,发现个人发展、工作回报、工作压力、工作时间、工作成就、工作关系、组织气氛、工作条件是影响高校女性管理人员工作满意度的八类因素。针对八类因素的不同影响和作用,建议注重高校女性管理人员职业生涯特殊阶段的规划,在录用考核、薪酬晋升等制度设计中增加性别敏感度,在高校组织氛围建设中强化女性关爱。     

高校教育管理人员工作满意度研究——基于对浙江省11所高校的调查

采用自编的《高校教育管理人员工作满意度调查问卷》对浙江省11所高校57-7名教育管理人员工作满意度总体状况及其影响因素进行了调查研究。结果表明：（1）高校教育管理人员工作满意度主要影响因素可分为工作回报、工作关系、组织气氛、个人发展、工作时间、工作成就、工作条件、工作压力8类;（2）目前高校教育管理人员总体工作满意度处于中等偏上水平,工作回报、工作关系和个人发展是其主要来源;（3）8个因子满意度和总体工作满意度在高校教育管理人员的性别、年龄、年薪、学历、职称、人员编制、学校类型等变量上存在显著差异。     

高校管理人员工作满意度的性别差异研究

运用自编的《高校管理人员工作满意度调查问卷》对浙江省11所高校577名管理人员进行调查分析,得出8个工作满意度构成因子。对各满意度因子随人口统计学变量的变化趋势进行性别差异分析发现：35岁及以下年龄段中,＂工作回报＂因子存在非常显著性别差异,女性高于男性;正高职称者在＂组织氛围＂、中层管理者在＂工作成就＂因子上存在显著性别差异,女性低于男性。建议完善全面薪酬体系,改进管理组织结构,推进蕴含性别敏感度的组织文化建设。