三个视域和一个问题——《腐蚀》主人公赵惠明的接受与再解读

茅盾《腐蚀》的命运几起几落,受众对主人公赵惠明的认识也几经改变。在这些改变里,既蕴藏着时代的风云,也显示着研究视域的调整。从人道主义、政治话语以及女性主义这三个视域研究赵惠明,可以发现她在不同的视角中突出着自己作为青年、特务和女人的不同侧面。另外,在这种接受和解读中,日记体的文体选择对于人物呈现与接受也有潜在影响,因而形成的作者和叙述者以及主人公之间,甚而跟外在的社会话语之间、跟普通读者之间的种种张力,也意味深长。     

美国TCMI及其对我国幼儿社会教育的启示

近年来，儿童博物馆作为重要的幼儿社会教育资源，已引起了政府、学界和大众的广泛关注。幼儿社会教育是提升幼儿社会性发展水平的重要手段。深入剖析美国TCMI的部分教育活动项目，如“家-校”合作项目、社区教育项目、特色主题项目、儿童故事项目。研究发现该类活动项目的共同特点有：参与主体多元，活动内容及形式丰富，注重在情境中学习。有鉴于此，鼓励多方参与、创设真实的学习情境、利用多种园外资源、加强跨领域之间的合作是提升我国幼儿社会教育质量的有益举措。     

郭嵩焘“异域书写”的价值逸出及认同转换

郭嵩焘是近代第一个驻西公使,他的《使西纪程》等＂异域书写＂激起当时士大夫的公愤,颇滋物议。实际上,语言的出格和态度上的偏向并非是郭嵩焘被合力推倒的真正原因,最根本的原因是郭嵩焘新的＂本末＂及＂道器＂观逸出了＂中学为体、西学为用＂的主流价值观念,在对西方强势与优越文明的描述中初步呈现出对现代文明的认同,从而在一定程度上打开了走向世界的心理闸门。而郭嵩焘之所以能承担这个角色,除了客观条件外,他＂尚真尊诚＂的个性、湖湘文化务实和进取精神对他的熏陶都是重要因素。