中国共产党发展观的历史审视

社会主义制度确立后的中国共产党的发展观肇始于毛泽东，他对社会主义发展道路的探索取得了积极的成果，但后期偏离了正确轨道；邓小平在坚持和继承毛泽东正确思想观点的基础上，开辟了一条具有中国特色的社会主义发展道路；以江泽民为核心的中共第三代领导集体在社会主义市场经济条件下把发展与执政联系了起来；以胡锦涛为总书记的中央领导集体提出了科学发展观，进一步明确了发展观的科学内涵。     

学术期刊形式美刍议

丰富多彩的现实世界,每一事物都具有内容和形式两个方面。正如恩格斯所说:“整个有机界在不断地证明形式和内容的同一或不可分离。”一般来讲,内容决定事物性质的基本方面,形式是内容得以存在和表现的方式。因而内容决定形式,形式为内容服务;与此同时,形式又反作用于内容,形式的优劣影响以至制约着内容的表达。没有美的内容,美的形式无以存在,没有美的形式,美的内容也无从表现。别林斯基说:“如果形式是内容的表现,它必和内容紧密地联系着,你要想把它从内容分出来,那就意味消灭了内容;反过来也一样:你要想把内容从形式分出来,那就等于消灭了形式。”学术期刊作为一种收集和传播学术信息的媒体,是一种纸质形式的精神产品,当然也具有内容和形式两个方面。任何期刊,如果只有美的形式而没有美的内容,毫无疑问是没有存在价值的,如果只有美的内容而没有美的形式,也绝不可能是读者欢迎的期刊;只有内容美与形式美相结合的期刊,才会是高质量的广大读者欢迎的期刊。     

学术期刊数字出版要做到“四好”

与传统出版相比,数字出版在出版形态与技术等许多方面有很大的不同,基于数字出版工作的特点和规律,学术期刊的数字出版工作要做到"四好"即:好查、好读、好用、好管.那就是要让读者能方便快捷的查询到他们所需要的信息;阅读时既方便,又能保证作者、编者等各方利益不受侵害;读者读后要感到学术信息"有用"、"能用"、"好用";同时也应加强学术期刊数字出版的管理工作,以保证学术期刊数字出版有序、健康发展.     

中国教育近代化中的“人的全面发展”：从三育到五育的嬗变

在中国教育近代化的历程中，严复、梁启超、王国维、蔡元培及杨贤江等有识之士通过学习、借鉴西方教育思想，改造、更新传统教育，提出的“三育”、“四育”、“五育”及“新五育”教育宗旨体现了对“人的全面发展”的逐步深入的认识，深刻地反映了近代教育价值取向及精神层面的嬗变，有力地促进了中国近代社会的转型和发展，也能够为当今的教育改革提供借鉴。     

学报在高校文化建设中的作用

高校是为国家培养人才的地方，建立良好的高校文化氛围，既有利于高校教师身心健康，也有利于青年教师和年轻学子的成长、成才。学报作为高校的学术期刊，在高校文化建设中可发挥理论引导作用；学报形式多样的编辑活动也可对高校文化建设起到推动作用；同时通过学报这个公开的媒体可促进高校与外界的文化交流。只要学报编辑敢于创新，开拓进取，就能让学报在高校文化建设中做出更大的贡献。     

双光子Jaynes—Cummings模型态的演化

用两个量子态的密度算符之间的距离并给合Von Neumann熵研究了在初始相干光场很强的条件下双光子Jaynes-Cummings模型(JCM)态的演化规律。     

解构与颠覆:结构、后结构主义思潮及其教育观

20世纪初出现的结构主义思潮及后来的后结构主义思潮对教育观念都产生了重大影响。后结构主义思潮在对结构主义的批判和超越基础上,提出“文本解构”、“形而上学传统颠覆”以及“主体消解”等理论,后结构主义的这些特征对知识观、课程观及师生观等方面都产生了深刻的影响,其理论对教育实践变革提供了方法论思考。     

信息与学术期刊质量

学术期刊的传播,其核心是信息的传播.学术期刊质量的核心就是信息的质量与信息传播的效率.从信息论的角度看,要保证学术期刊的质量,就要做到:输入信息保证"新";加工信息注重"精";输出信息力求"真",收集反馈信息尽量"广".     

信息密度与学报质量

从信息论的角度看,学报是一种信息的载体。学报的编辑过程是一个完整的信息系统:它从信息的输入(选题、组稿),信息的处理(审稿、加工、印刷),信息的输出(发行),到信息反馈(读者的反映以及文摘、转载等),形成一个相互关联、相互作用、相互制约的有机整体。要提高学报质量,就是要运用现代管理手段,调控这个信息系统的各个环节,使其更多、更快、更好地提供能多方面满足广大读者需要的信息。     

从美学角度谈科技期刊中数学式的编排

从美学角度讨论科技期刊数学式编排中如何体现多样统一的和谐美以及逻辑美和简洁美。