最最聪明的豌豆妈妈

《植物妈妈有办法》真是一首有趣又可爱的儿歌。说了三位植物妈妈:蒲公英、苍耳和豌豆,她们有传播种子的好办法。只是,现代都市的孩子生活在钢筋水泥包围的楼房,和大自然的距离是越来越遥远了。一天,小女儿从幼儿园回来,说是老师要求带狗尾巴草去学校作为制作干花的材料。真让我犯愁呀,去哪儿找狗尾巴草呢?周围的小区和公园只可见到修剪得整整齐齐、方方正正的树木,点缀其间的都是那些讨好的常开的花草。而今天,我们的生活到底离狗尾巴草有多远呢?就像今天要学的这篇课文,不用说苍耳了,许多孩子连蒲公英是啥模样都没见过呢。再看看课文“蒲…     

浅谈新课程标准下如何活用教材

问题的提出：为什么要活用教材 传统的教材观认为：“教材是教师完成教学任务、达成教学目标的凭借。”视教材为学生学习的唯一资源,作为学生评价最主要手段的考试,也是在这样的理念之下设置命题的,每次考试“课（本）内内容”都占极大的比重。在这种语文教学观的指导下,教师的任务只是教学,是按照教科书、教学参考资料去教,让学生把课本的内容背下来、记下来     

主角和配角——《我不是最弱小的》课后反思

课文给我们讲述了这样一个故事--五岁的萨沙和家人一起在空气清新的森林中赏花聊天.一场突如其来的大雨演绎了一出动人的故事:妈妈把雨衣递给了小哥哥托利亚,托利亚又把雨衣递给了小弟弟萨沙,因为大家都认为萨沙是最弱小的.而当萨沙把雨衣遮在了被大雨打坏的蔷薇花上时,妈妈说萨沙是勇敢的孩子,因为他能保护比自己更弱小的生命.     

一起来做有趣的实验吧

今天晚上和爸爸妈妈一起过母亲节。好久没有和爸爸深入地交谈了。爸爸也是个热爱教育的人,虽然退休了,但是还一直关注着最新的教育动向呢。席间,爸爸谈起了一件有趣的实验,嘱咐我和班上的宝宝们一起来完成。觉得蛮好玩的,所以想让感兴趣的朋友也一起试着做做看：     

学写小诗从模仿开始

(一)一年级的孩子也会写诗吗?回答应该是肯定的。其实孩子眼中的世界是神奇的,他们对一切都充满好奇,他们有着大人所无法比拟的想像力和创造力。那就让我们试着从文本开始,以课文为凭借在激发情感,碰撞思维的基础上为孩子们留住这份纯真和童趣吧。