浅析高职高专院校实施课堂项目化教学中教学质量评价机制的建立

我校在近几年开展了课堂项目化教学改革,针对区域经济发展的要求结合高职高专学生特点,在实施课堂项目化教学中进行了教学质量评价方法的大胆改革尝试,提高了全校整体教学水平,激发了学生的学习热情。本文对课堂项目化教学中教学质量评价机制的建立提出了相关措施。     

新时期青年学生思想教育的哲学思考

新时期青年学生思想教育的哲学思考隋艳学生思想教育是党以科学的共产主义思想体系和各种科学知识教育青年一代，以启发学生的共产主义觉悟，提高学生认识世界和改造世界的能力，动员学生为实现当前和长远革命目标而奋斗的社会实践活动。马克思主义哲学为学生思想教育提供...     

新疆多勒布尔津(兵团十师)方言区单字调分段实验研究

新疆多勒布尔津(兵团十师)位于新疆西北部。本文共选取新疆兵团十师方言区第一、二、三代共50位兵团籍发音合作人为合作对象,主要从声调着手,运用语音实验和语音统计的方法,科学分析、系统描述该地三代居民的语音声调演变模式,揭示当地方言中的声调特征。     

高职食品类专业课中加强素质教育的方法和途径的研究与探讨

高职高专食品专业中素质教育应贯穿于专业课教学的始终。本文对专业课教学内容的改革、教学中融入技能培训内容、加强"双师型"教师的培养和在顶岗实习中进一步落实"工学结合"等方法进行了探讨。     

浅议高职高专院校素质教育公共选修课程的改革

根据国家对高职高专院校加强素质教育的要求,我校在近几年全校公共选修课开设过程中结合学生特点和我校实际情况,进行了一系列的大胆改革尝试,为提高学生的综合素质起到了推动作用。     

浅析单亲大学生心理问题及干预机制

随着社会上越来越多的单亲家庭的出现,单亲大学生的心理问题日益凸显出来。他们在成长过程中出现政治信仰不坚定、法制观念淡薄、社会责任感缺失、不健康的性格特征及学习心理障碍等突出问题。因此,探讨单亲大学生心理问题的干预机制,有助于促进他们心理健康的发展和整体素质的提高。     

任务驱动教学法在药物检测与分析技术中的应用

根据国家对高等职业培养高技能应用性人才的需求,以社会及行业(企业)工作岗位(群)实际需要为导向,我们在牡丹江大学生物制药专业"药物检测与分析技术"课程中采用任务驱动教学方法,即通过实际工作任务驱动教学实施,使学生在此过程中掌握专业知识、专业技能,增强实践操作能力、知识运用能力,并倡导自导学习,充分挖掘学生的创新能力,培养良好的职业素养,全面提高学生的综合职业能力。     

谈大学毕业生如何调整就业心理

随着金融危机向实业的渗透,高校毕业生数量的增多,大学生就业问题越来越受到社会和人们的关注,本文分析了大学毕业生的心理状态并从几个方面提出了调整办法。     

加强素质教育 培养技能型人才

党的十七大做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策。温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调，要“大力发展职业教育”，“培养高素质技能型人才”。充分认识高职学生素质教育的内涵、素质教育的意义和素质教育的途径，是发展职业教育的关键。只有加强高职学生的素质教育，才能培养出德智体美全面发展的高素质技能型人才。