高中生物理解题活动前的习惯调查研究

我国教育家叶圣陶指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”一个良好习惯的养成，对学生而言，将终身受益。杜威的“做中学”理论告诉我们，学习应该自己动手动脑去应用实践课题知识，课后解题就成了学生巩固知识和能力的一个有效方法。高中生学习物理，就离不开解题。而解题习惯，将很大程度决定解题效果。学生在解题活动之前，经过老师同等的教学指导，但不同的学生学习的效果却不一样。在课堂上学生的学习习惯不同，学生在做题之前也会有不同的认识和活动习惯。为全面了解学生的解题习惯，我们从“学生解题的动机”、“学生在解题活动之前的准备习惯”等对860名不同层次的高中生物理解题活动前的习惯进行了调查，并对调查结果进行了较为全面的分析，提出一些建议，供同行参考。     

将“美”传递到每位居民心间——记杨浦区“非物质文化遗产”布艺画优秀传承人王励新

王励新简介:1929年3月出生,是杨浦区“非物质文化遗产”——布艺画的优秀传承人。布艺画是一门古老的传统技艺,如今在王励新的手上绽放出别样光华——由平面到立体,将棉布改为丝绸,对工具进行创新改良……王励新一一实践,自编教材、亲授技艺、毫无保留,只为将“美”传递到每位社区居民心间。     

让法律服务生活

正社区生活中遇到法律问题怎么办?普及法律知识,强化法律意识,培养知法守法的好公民,营造和谐安定的社区环境,已成为当前社区教育的重要任务。在这样的背景下,《生活中的法律》由杨浦区社区学院于2007年首先在杨浦区开设,该课程使用教材《法律常识》由同济大学出版社出版。     

文化休闲类课程标准化是重点

"学分银行"中学习账户的建立是通过课程学习获得学分为依据,可互认学分的获得是以标准化的课程学习为基础的,因此"学分银行"的核心和基础是课程标准化。社区教育历史不长,不同于成熟的学历教育。它学习方式多样,种类繁多,呈现出非正规性、易变性、多样性、多层次性、开放性等特点。由于各地区、各社区经济社会发展不平衡性、历史文化传统和资源的多样性,社区居民因文化水平差异导致的需求的不同,开设的课程及     

培养团队领袖 引领团队学习

正做好团队学习工作的关键在于团队领袖。团队领袖在团队中是一个特殊的角色。首先,他是能够激励、引导、鼓舞团队成员不断学习的人,是能够服务团队成员、满足社区居民需求的人,并且是在各类群众学习活动中自发形成的"领袖";其次,他是具有终身学习能力,能够不断学习、成长、发展的人;再者,他是在社区团队中具有影响力的人,能够为人表率。因为在学习团队     

农业产业化进程中农民道德行为的经济学分析

对产业化进程中农民道德选择的决策过程进行了经济学分析,认为农民的道德选择是其在进行个人利益最大化分析后的理性选择;是其道德成本——收益分析之后得出的必然结论,并提出应当通过采取完善法律法规、提高科技支农力度、建立健全社会征信体系、改革农业产业化经营模式等措施,引导农民正确进行道德选择,促进农业产业化的持续健康发展。