浅谈更新农民的教育价值观

农村是普及义务教育工作的重点,也是难点。难在何处?不少人在谈到这个问题时,将普及义务教育的法码完全放在改善经济条件的天平上,把教育的不发达单纯地归之于经济的不发达。因此,认为我国农村要实现普及义务教育的理想,必须等农村经济得到很大发展时才有指望。果真如此,那就必然会面临二律背反的困境,陷入恶性循环。因为经济不发达的     

同伴群体的内在特征及其对青少年社会化的影响

同伴群体(Peer group)普遍存在于社会的各个阶层、年龄组和正式组织中。在学校中,这些性质各异的同伴群体常以不为人注意的方式,潜移默化地影响着青少年的社会化进程和方向,而这个问题,很容易被教育工作者所忽视。目前,国内外的有关学科(教育学、青年学、教育社会学等)开始关注这一课题。本文拟对同伴群体的内在特征及其对青少年社会化的影响作初步探讨。     

涂尔干道德社会学思想简略评介

从社会学的立场认识道德,通过道德教育传授道德规范和原则,以达到调节社会行为、维护社会秩序的目的,这是法国的著名社会学家、教育学家涂尔干(Emilc Durkheim)道德社会学思想的核心。水文拟对涂尔干的道德社会学思想作一简略评介。一关于道德的社会本质。涂尔干认为道德是一系列关于行为的原则和规范。他对道德本质的理解是同他对社会事实特性的理解相联系的。在他看来,社会学应以社会事实为自己的研     

实践"三个代表"的方法论探讨

实践"三个代表"必须解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新;必须根据社会存在决定社会意识的基本原理,从总体上把握人民群众的思想和意愿;必须走群众路线;必须进行调查研究;必须坚持真理和价值的统一.     

构建完善的中国特色社会保障体系

随着我国加入世贸组织和经济全球化的推进,必须针对我国社会保障制度的现状,结合我国特殊的国情,构建起完善、科学、合理具有中国特色的社会保障体系。     

学业成绩优秀者教育价值观之分析

一教育价值观对人的教育行为的影响已逐步引起研究者的注意。作为学生学习活动结果之一的学业成绩是否受其所确立的或正在形成的教育价值观之影响?回答是肯定的。而且在某种意义上说这种影响较家庭及社会经济地位等因素的影响更大。拉文(D·E·Lavin)的研究表明,成就动机、价值导向的差别与学业成绩的相关高于社会经济地位与学业成绩的相关。然而,这方面的定量研究在我国尚不多见。为进一步认识教育价值砚与学生学业成绩的关系,我们随机抽取了山东师大第二附中、济南第十五中学、第四