首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3篇
  免费   6篇
管理学   1篇
综合类   8篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   2篇
  2016年   1篇
  2014年   2篇
  2013年   1篇
  2012年   1篇
排序方式: 共有9条查询结果,搜索用时 250 毫秒
1
1.
本文从经济学角度建立富士康公司及其员工之间的动态多阶段博弈模型,系统探讨富士康公司员工频繁自杀的本质原因并挖掘导致该企业员工自杀的新的影响因素,从而既可公正地评价富士康公司的人力资源管理模式和企业文化,也为阻止和减少同类型企业员工自杀行为提供了新的理论依据和分析工具。  相似文献   
2.
近几年来我国基层公务员职业倦怠甚至是辞职行为层出不穷,对此现象的探讨已逐渐被学术界所重视。基于此,以基层公务员职业"逆选择"问题为背景,以政府部门及其内部的基层公务员为博弈双方,利用博弈论方法建立相应的利益双方多阶段动态利益博弈模型,从而揭示公务员管理模式的必然走向,以及基层公务员"逆选择"行为的博弈心理,为解决基层公务员不断发生职业"逆选择"行为的问题提供了新的分析工具。同时,提出了降低基层公务员"逆选择"行为发生率和发生程度的相应措施。  相似文献   
3.
该研究提出了一种网络渠道决策的新方法。首先采用DEMATEL方法计算决策影响因素之间的关联程度,分析相关因素的主导作用,并采用矩阵的运算方式得到具体数值;然后与ISM方法相结合,直观的显示各影响因素之间相互影响的多级递阶结构并获取关键子因素体系;通过实例验证,该方法可以有效地应用于网络渠道选择问题的分析,并最终通过分析得到对于企业开拓网络渠道的启示与建议。  相似文献   
4.
基于价值链理论、交易费用理论和委托代理理论对信息技术外包(ITO)合作的博弈过程进行探讨,引出3个研究问题及相关假设,提出服务未满足情况下的补充服务和终止服务的假设性前提,并建立与实际更为相符的不同信誉水平的承包商和发包商的两阶段博弈模型,证明高信誉承包商比低信誉承包商所获收益更多,在博弈过程中更有优势,并在信息对称和信息不对称的情况下进行模型讨论,得出在这两种情况下发包商的合同策略的区别,根据模型分析验证相关假设。  相似文献   
5.
积极推进高校课程思政建设,选择适用于课程思政建设评价的CIPP模型,从课程背景、课程投入、课程实施和课程效果4个方面构建了4个一级指标、11个二级指标和27个三级指标的评价指标体系,以“供应链管理”课程思政建设为例进行评价,运用层次分析法和模糊综合评价法计算得出评价结果,通过分析结果找到不足,进而指出课程思政优化方向并提出相应解决措施,由此形成一套完善的课程思政教学评价体系,为促进课程思政建设发展提供参考和借鉴。  相似文献   
6.
作为高技术产业,电子信息制造产业已成为国家和地区国民经济的支柱产业,其竞争力是国家和地区电子信息制造产业可持续发展的根本保证。基于此,以河北省电子信息制造产业为研究对象,从竞争要素、集聚水平和区域网络水平三大因素视角对其竞争力进行分析,并提出从供应链的角度出发完善电子信息制造产业链;改善区域创新网络环境;引进高端人才;加快光伏企业技术创新,拓展新的销售渠道;引进物流金融业务,拓宽电子信息制造企业的融资渠道等应对策略,以提升河北省电子信息制造产业竞争力。  相似文献   
7.
针对农村电商发展现状,剖析已有的"农产品上行"困境,从农产品产销信息不对称、农村电商存在认识误区、农产品流通环节过多、缺乏农产品品牌创意及深加工人才、缺乏农产品上行的行业标准等五个方面找到问题根源,并从顶层设计—中间层构架—运作层实施三个结构层面提出战略规划,从而构建适合"农产品上行"的电商发展转型路径。  相似文献   
8.
在创新与数字经济新常态发展背景下,高新技术企业已经成为经济发展的领军力量,而创新效率是评价高新技术企业创新与高质量发展的重要指标。近几年,在政府大力扶持下,石家庄市高新技术企业数量呈爆发式增长,但同时也暴露出一些问题。通过三阶段数据包络分析法对影响石家庄市高新技术企业发展较关键的3个外部因素:产业聚集程度、政策支持、就业结构进行对比研究,并对石家庄市高新技术企业8个技术领域进行创新效率评价,提出协调机制、资源分配以及人才培养等方面可行性建议,从而促进高新技术企业高速提质发展。  相似文献   
9.
探讨大学生自我调节学习能力对在线学习参与度的影响作用,对改善教学设计、提升在线教学效果、促进混合教学改革具有重要意义。以自律为中介变量、学习动机为调节变量,构建被调节的中介模型,探究自我调节学习能力对学习参与度的影响机理,并以738份本科生的问卷调查数据为样本进行实证研究。研究发现,自我调节学习能力不但直接正向影响学习参与度,而且通过自律间接影响学习参与度;学习动机不仅正向调节自我调节学习能力与自律之间的正向关系,而且增强了自律的中介作用,存在被调节的中介效应。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号