高校网络育人机制及效果评价体系建设探究

高校网络育人旨在依托网络育人平台,有组织有目的有计划地利用网络资源,对大学生进行教育和培养。高校要切实发挥网络育人实效,实现立德树人的根本任务和历史使命,需要构建网络育人提质增效的机制,加强对网络育人效果的测评和监督,探索网络育人成效的考核评价方式方法,制定一套体系结构合理、指标分配科学、操作运行规范、实践效果良好的网络育人效果评价指标体系。     

论劳动教育的本质——基于劳动的属人性与非属人性及其关系的视角

劳动的属人性与非属人性是指劳动内在地包含着相互冲突、相互削减的两极力量。具体来讲，劳动既有促进人以人的方式存在的一面，也有将人变成以非人的方式存在的一面，是属人性与非属人性的并存和统一体。作为一种客观存在的现象，劳动是人的感性的对象性活动，能够在一定程度上肯定人的本质。这使得在劳动过程中劳动的属人性得到展现。但同时，劳动的非属人性也会在劳动中展现出来。于是，劳动的属人性和非属人性之间就会呈现出此消彼长的矛盾运动关系。二者之间的矛盾运动形成一种推动人朝着自由而全面发展的方向发展。新时代劳动教育就是要引导学生在劳动中秉持劳动精神，提高独立思考能力，增强劳动创造力，超越物性和动物性，消解非属人性，以人的方式存在，获得属人的幸福。