领导者对公正问题的操纵及应对之策

在组织内部,领导者为了实现眼前私利,通常会通过制定不公正的规章制度、制造不公正的竞争条件、掩饰不公正的结果等手段来操纵公正问题。领导者不公正的行为对员工、领导者本身以及整个组织的发展都将带来极大的危害。防止领导者对公正问题的操纵,应健全领导者的选用制度,选拔公正的领导者;提高领导者的基本素质,推动公正领导;落实监督机制,防止领导者滥用权力;完善信息公开制度,提高领导工作的透明度;利用轮岗换值制度,防范不正当的领导关系。     

红专并进 为人师表——简论淮北煤炭师范学院校训

校训是体现学校精神面貌的训词。确立一条科学的、切合学校实际的训词对于学院的建设有着积极促进作用。“红专并进,为人师表”作为淮北煤炭师范学院的校训,在师生员工中广泛宣传,使师生员工“知其理之当然,而责其身以必然”,提高培养和造就坚持社会主义道路的具有专业知识的、能够教书育人、为人师表的人民教师的自觉性。本文试结合高等教育面临的形势、任务及学院的特点,对“红专并进,为人师表”作一简短的阐释。     

法律中的经济成本探论

就经济与法律科学而言 ,经济领域中普遍存在着法律问题 ,受到法律的制约和规范 ,而法律领域中又存在着经济问题 ,受到经济关系的影响、作用 ,这种相互影响、相互制约的关系 ,推动着经济和法律的发展。法律中的成本问题 ,是法律中的经济问题。求得以最低的经济成本代价做好法律工作 ,对于更加有效地制止各类犯罪活动具有重要意义     

高校管理中的规章制度建设

为了保证高校管理活动有秩序地进行,实现高校管理的预定目标,就必须有一定的管理制度。规章制度管理是高校管理活动中的重要管理手段。如何建立健全高校管理中的规章制度,充分发挥它的管理功能,使高校管理工作趋于科学化、规范化,既是高等教育管理学研究的理论问题,也是在高校管理中不断探索的实践问题。本文试就高校内部制定的规章制度在学校管理中的重要作用,目前高校规章制度管理中存在的问题,及如何使规章制度科学化,更好地发挥规章制度在管理中的作用,谈一些个人看     

用大学精神贯通中小学教育理念的文化思考

用大学精神贯通中小学校教育理念的话题：是一个内寻教育规律,把大学精神澄明的情感本心和目标价值表达的个性气质,传檄给基础教育,用心智的果实引领中小学校的内涵特色发展,形成文化兴校绪远纲常的话语权;是一个外察时代脉动,把“文化强国”内蕴的思想力量和中华传统文化经典的育人元素,贯通于基础性、先导性、全局性教育的发展之中,用尚美的情感构建文化育人的智慧产权。     

健全竞争机制 推动高等教育发展

随着我国市场经济体制的建立和逐步完善,高等教育要担负起扩大规模、提高质量、赶超世界先进水平的历史重任,必须引入并完善竞争机制;政府要为高校在竞争中求生存、图发展创造条件,使竞争成为推动高等教育发展的有效力量;高校要逐步完善校内管理制度中的竞争机制,以激发领导者和教职工的积极性、创造性,提高高校在教育市场中的竞争力,提高办学效率.     

试论谨慎性原则在会计实务中的运用

谨慎性原则贯穿于会计实务的方方面面,新的企业会计制度更进一步充实了谨慎性原则的内容,本文为此就谨慎性原则在会计实务中的具体运用进行了系统的论述。     

教育潜规则与师德积弊辨析

教育,本是人类精神上的太阳,教人辨识真伪与善恶,传递人类的文明,授人自尊之道,使人成为自主自治之人.然而,社会转型、经济转轨背景下的教育改革,由于精神世界的屏蔽,导致私欲贪婪的心态以隐藏的贪欲手法,用见不得光的公正失衡伎俩、不露声色的权钱交易、背离道德道义的潜规则行径作乱,严重地侵犯了善良的大众利益,伤害了主流的意识形态,扰乱了正义公平的社会规范,助长了浮躁的社会风气.教师应有的真诚品格、人性美德、道德正义的操守等必备的职业道德,迷失在利益诱惑中,染上了有损师德形象的道德沉疴,使教育主旨蒙尘,师德尊严蒙羞.     

建筑制图之个人教学反思

本文剖析了《建筑制图》课程教学中存在的不足及职中学生的学习现状,提出进一步更新教学观念,不断创新课堂教学模式;突出学生的学习主体地位,采用工学结合的教学方法,选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能。     

学校文化建设标准的哲学思考

学校文化建设标准一词,语境意蕴深远,语义绪远悠长。"标准"的建设问题,不只是一种目标价值的"允许原则",也是衡量事物发展优劣和立意育人境界高低的依据。更重要的是"四育并举"促进人的全面发展的办学规则和"立德树人"集忱社会义理的任务,需要一种载体统领全局,需要一个平台互动交流。如果说载体的作用是为了实现价值转移和承重起能动的态势,那么平台的价值则要担负起新的办学精神和能量再造。今天的一些学校之所以出现办学理念雷同和内涵无特色的局面、大多由学校文化建设标准理论水准平面化、理念思想概念化所致。学校好建,学校文化不好建。学校文化标准,就是要体现校长文化使者的精神气质,体现师者先善其德的崇高形象,体现校园文化浸润心灵的环境建设,用"道"的方向引领优化组织结构,用"术"的方法模式建立独有话语权,用文化兴校战略形成长远发展路线图。不管今后什么人继任校长,都会在既定的文化行动纲领中,依循学校的精神理念来布局;不管什么样的活动冲击,都会在立德树人的根本任务中,展示培养栋梁之才的至善之美。