数学思想方法与创新教育

加强数学思想方法的渗透是实施数学创新教育的重要途径。渗透数学思想方法是在知识发展过程中挖掘和渗透,在训练过程中提炼和归纳,在应用中概括和深化。     

信息技术与课堂教学——即墨市中学课堂教学中信息技术应用状况的调查与内容分析

随着信息技术的迅猛发展,我们欣喜地看到越来越多的教师在课堂上运用信息技术来优化教学过程,给传统的课堂教学带来了新的气息,大大地提高了课堂教学效果,信息技术在课堂教学中的作用越来越突显。     

物理教学与创新能力的培养

人们越来越认识到,当今社会的竞争,主要是人才的竞争,其实质就是人才创新能力的竞争。所以,对开拓型、创造型人才的培养就日益受到社会和学校的重视。无论是素质教育还是我国的高考综合能力测试及高考     

职业学校计算机教学之我见

如何让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的知识技能并灵活运用呢?下面结合笔者的教学经验,谈谈看法。一、合理安排课程设置比例一般来说,职业中学开设的课程大部分是应用软件,     

职业学校物理教学研究

笔者在技工学校物理教学过程中,理性思考物理教学的现状,积极探索适合技校学生的物理教学方法。现将个人的研究认识总结如下。     

浅谈班主任的"爱"与"严"

许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准"爱"与"严"的尺度,或者对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严;或者对学生管束得太紧、太死,以致学生"谈师色变".如何把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是教育者,尤其是班主任值得研究的问题.     

浅谈技校物理教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪需要大量具有知识型、技能型、创造型的技工人才,技工学校的首要任务就是要跟上时代发展的步伐,积极探讨新的教育教学手段和方法,重视学生创新思维能力的训练及教师在学生思维能力培养中的作用.下面笔者谈一谈自己在物理教学中培养学生创造性思维能力的一些体会.     

对计算机课开放性教学的探索

在新课程里,计算机课已经被列为一门正式课程,但新课标并未提出具体的标准.虽然如此,笔者认为,计算机课在教学观、学生观、教师行为的转变和学习方式的变革等很多方面与其他学科还是有共性的.那么,如何在计算机课中实施开放性的教学呢?笔者认为可从以下几方面人手.……     

浅谈CO2气体保护焊为何产生飞溅及控制措施

CO2气体保护焊因其生产率高、成本低、焊接质量高、适应范围广、操作方便等优点,被广泛应用。但是,采用CO2气体保护焊时,容易产生较大的飞溅。笔者从CO2气体保护焊产生飞溅的原因入手进行分析,提出减少飞溅的措施。