政策制定中的公民参与:途径、偏好与绩效——基于社会性别主流化的视角

在表达政策建议时,女性公民更倾向于利用非制度途径,男性公民对利用制度途径则表现出更强的包容性.女性公民的注意力比较偏重于思想上层建筑领域的公共政策,男性公民的注意力比较偏重于政治上层建筑领域的公共政策.在高级参与阶段上,女性公民的参与绩效远远低于男性公民的参与绩效.     

挑战、反思、回应:高校教师教学观重构

转型的社会挑战传统的观念,创造的力量挑战守旧的思想,信息技术革命挑战教师职业市场,面对挑战,高校教师需要进行教学反思,其内涵包括:反思教学理念,从知识传承走向知识构建;反思教学过程,从禁锢封闭到走向开放;反思教学实践,从教学分离走向教学合一。反思的目的在于促进教学观的重构,重构的途径在于:树立教学服务意识;转变教师行为角色;化解教学多元冲突;展现教师职业声望。     

试论高等教育组织塑造学术品德的逻辑

高等教育组织在塑造学术品德的过程中有其独特的逻辑,具有对之进行创造、保存、提炼、完善和传播的逻辑。在理论上,高等教育组织是一种权责分担而又共融的权责角色结构,它是塑造学术品德的逻辑承担者,具有权责分担、宏观决策、整体协调、组织管理等几个方面的逻辑使然。从逻辑归因的角度审视,高等教育组织决定学术品德的走向,在塑造学术品德的过程中应理性地内外结合,将道德熏染和组织信念结合为一体,才能不失偏颇。从逻辑途径考察,高等教育组织塑造学术品德的逻辑终点在于以人为本,情理相生,“法”“德”兼善,从而促进学术自治和学者自律,以完善组织逻辑。     

K·豪斯霍夫的地缘政治论与希特勒的向外侵略扩张

当今德国问题又成了世界举世瞩目的问题。新法西斯运动已在欧洲不少国家和地区出现。甚至有人认为21世纪的国际社会问题,德意志将要占重要的地位。重温第二次世界大战和希特勒的历史,也许对我们认识今天的世界仍有一定的益处。一、K·豪斯霍夫的地缘政治论K·豪斯霍夫(Karl Haushofer)据研究地缘政治的经验,吸收前人从政治角度论述有关地理问题,进一步结合希特勒从历史上提出而强调的德意志问题。从地缘政治对希特勒和德国法西斯妄图征服欧洲、统治世界的要求,加以系统的理论阐述。这套“理论”就成为德国民     

试论二十世纪三十年代的绥靖政策

一九三一年九月至一九三九年九月,英、法、美各国政府推行的绥靖政策,是与世界和平和战争问题密切相关的一项重大政策,它对第二次世界大战的爆发,起了直接、间接的推动作用。今天,我们总结这一时期的历史经验,对于正确分析国际形势,力争避免或推迟第三次世界大战的发生,为实现我国社会主义现代化争取一个和平的国际环境,有着重要的现实意义。     

漫谈“孝悌”与“修齐治平”

全国政协常委、孔子第七十六代嫡孙孔令仁在接受团结报记者采访时说,“把中华民族优良的传统美德同社会主义分开,同改革开放分开,这的确是一种日渐宽泛的社会现象,应该引起人们的关心和讨论。我认为中华民族优良的传统美德,在有中国特色的社会主义事业中,起着十分重要的作用,与我     

以学生需要为导向的高校教学改革调查——以三峡大学为例

学生的需要是高校教学的出发点和归宿。对三峡大学1784名在校学生的问卷调查显示,高校在课程教学、师生交流、课程设置、创新训练方面表现平庸,没有获得满意的赞成票。应试教育的模式、师本教育的逻辑、专业教育的内核、传统教育的路线是高校教学不能满足学生需要的根本原因。以学生需要为导向进行教学改革,需要建立内在激励与外在激励相结合的评价制度,树立管理与服务兼顾的教学观念,设置通识教育与专业教育并重的课程结构,搭建理论教学与实践教学融通的平台。     

技工院校招生难的原因及对策

随着经济社会快速发展的需要,国家从政策和资金等方面对技工院校进行扶持,促进了该类院校的发展,但许多院校招生工作依然严峻,这就需要我们找到困难的原因并对解决问题的对策进行研究。     

战后发达国家高等教育结构调整的特点及启示

二战后,发达国家对高等教育结构调整的共同特点是:在层次结构上,向上拓展与向下延伸并进;在类型结构上,研究型、应用型与实用型高校共存;在形式结构上,正规教育与非正规教育互补;在布局结构上,中心城市与偏远地区兼顾.发达国家高等教育结构调整推动了科技不断创新,促进了经济快速增长,引导了社会全面进步,提高了国民综合素质.根据发达国家高等教育发展的经验,我国高等教育结构应该随着社会经济结构的变化而不断调整并使之优化.