大学之名的中世纪起源与考释

西欧中世纪的大学有三个称谓:universitas,studium和studiumgenerale。通过梳理它们的文献出处以及年代可以发现,虽然这三个专有名词的出现在时间上有先后次序,但是在中世纪时期它们并没有相互替代。它们各自指向了中世纪大学的不同侧面,即学人共同体的组织形式、学校式的传统教学模式、被普遍承认的地位和特许权。对此的阐释是建立在分析拉丁语文献的基础之上的。同时,对史料的释读也勾勒出了大学于12世纪末至13世纪初在欧洲的起源史。     

欧洲中世纪大学学术研究的形式与特征

欧洲中世纪大学的学术研究来源于古希腊的自由思想的重新发现和社会对于新知识、新思想的需要。学术研究的形式主要包括批判与实验、论辩、评注、翻译和编纂。学术研究呈现出有限自由和国际化的特征。学术研究对于欧洲中世纪大学的兴起和发展起到了重要的推动作用。      

大学社会职能的历史演进

大学在其 80 0多年的发展历程中 ,由于在不同的社会条件下知识操作活动的目的、方式和内容的不同 ,其社会职能经历了演化和变迁 ,这种演进过程表现为历史的阶段性和连续性的统一。论文分析了不同历史阶段大学社会职能的不同表现形式和活动模式 ,大学社会职能的历史演进过程 ,阐明了社会职能演进的经济的、政治的、文化的、科学的背景和动因。     

欧洲中世纪大学管理模式的特殊性

欧洲中世纪大学的产生有着特殊的政治、经济和文化背景。欧洲中世纪大学的培养目标明显打上了宗教烙印；教学方法主要是讲课和辩论；出现了学位与学位制；组织形式是在中世纪行会组织的影响下形成的：校长的产生不是行政任命，而是由各个学科的学生和民族团的学监一起选举产生，采用了特殊的专业设置——科；早期的中世纪大学，由学生或者教师组成的行会管理学校内部事务。     

论外部社会对中世纪大学的影响

优越的外部社会环境是中世纪大学得以产生与发展的重要前提,而不同社会主体对教育话语权的争夺则为中世纪大学的自主发展提供了空间与便利。在中世纪大学与外部社会的良性互动中,出现了以行会为组织原型的中世纪大学类型,形成了大学自治与学术自由的传统,开设了反映社会职业需求的学科与课程,促进了高等教育机构的多样发展。二者始终保持的这种动态的良性互动关系,对处理现代大学与外部社会相关利益主体间的关系具有借鉴意义。     

欧洲中世纪大学特质解读及启示：校舍演变的视角

欧洲中世纪大学是现代大学的源头,多方位地考察欧洲中世纪大学及其特质可以为现代大学更好地体察大学传统与凝炼特色提供有益参照。文章以中世纪大学校舍建筑演变情况为视角,分析了中世纪大学形成自己的本质特征的过程,即大学的国际化与特权化,大学的宗教化与学院化,及由此带来的启示。     

欧洲中世纪大学的开放性及对我国的启示

纵现大学发展的历史,大学是在社会需求和对知识进行探索,这两种力的作用下不断走向开放的.中世纪大学的开放主要表现在:向国际开放;学术的开放;管理的开放.这对我们今天也有启示:加快我国大学向国际开放的步伐;加大我国大学学术开放的力度;切实迈出我国大学管理开放的步子.     

基督教对西欧中世纪大学的影响

一般认为现代大学肇始于西欧中世纪大学.在宗教神学占据统治地位、被普遍认为毫无智慧之光的中世纪竟然产生了当代依然是人类最重要的文化集聚、整理、创新与传播的机构和人类的精神家园的大学,乍看起来,这似乎是不可思议的事情.毫无疑问,在西欧中世纪大学的产生过程中,对其影响最大的就是基督教(天主教).从这方面考虑,考察基督教对其产生的影响,无疑是有意义的,并且有助于我们更好的认识现代大学.本文主要从大学精神、大学组织机构、大学人员构成和大学的独立与自治等几个方面论述基督教对西欧中世纪大学的影响.     

略论中国古代书院与欧洲中世纪大学

中国古代书院,是与封建社会占垄断地位的官学不同的教育组织形态,以其独立、自由的学术精神,对中国封建文化与士人人格塑造产生过深远影响。而欧洲中世纪大学适应城市经济的发展,倡导人文与科学精神,对欧洲近代社会转型起到了推动作用。     

宗教对中国书院与欧洲中世纪大学影响之比较

宗教,作为人类理性发展的一种表现与承托,在人类文明发展史上产生了深刻的影响。文章通过比较产生时代相近的中国书院与欧洲中世纪大学,说明宗教与二者的关系,指出:中国高等教育发展必须找寻传统文化中宗教理性的根。