外国孩子会做的家务

日记是文章的一种体裁，是记录自己在一天中学习、工作和生活情况的。坚持写日记，可以使我们养成仔细观察事物、分析事物的好习惯，不断提高思想水平和写作能力。那么，怎样写日记呢？     

爱的呼唤,和谐的追求——评《简·萨默斯的日记》中的和谐伦理观

《简·萨默斯的日记》是多丽丝.莱辛后期的一部重要作品。从和谐伦理学的角度看,小说中人物的对话、内心独白和行为体现了对爱的呼唤,人际关系则体现了对和谐的追求。有了爱与和谐,人类才能得以繁衍,社会才能和谐发展,世界才能和平共处。     

母亲的日记

母亲文化不高，仅读过5年私塾，却爱好写日记。每天晚上，母亲收拾好桌碗后，便戴起老花眼镜，蜷伏在桌边，把一天的所见所闻所感用简练质朴的文字记录在她的日记中。从母亲退休的那年起，她老人家就开始写日记，每年厚厚的一大本，至今已写了30本。     

竹添井井及其《栈云峡雨日记》

明治九年(清光绪二年，1876年)，出使清朝的日本名学竹添井井万里入蜀，顺游上海，最后用汉写成《栈云峡雨日记》两卷。本指出这是域外学所写的不可多得的连云栈献，值得国人重视。竹添还善诗，并对行纪体例作了有益的探索。     

《学写日记》教学反思

“学写日记”是苏教版小学语文第六册第七单元的习作训练。此次教学,我在习作格式上没做过多的讲解和强调,因为学生训练日记将近一年了(三年级第一学期已写)。因此,我只是将例文与前面的习作进行了比较,区分它们的异同点,提醒学生注意格式的写法。但在内容上,我对提供的例文做了细致地指导。如:针对学生平时日记内容的不具体,就如何才能把要表达的事情写具体上下功夫;针对学生平时日记无话可说,就如何留心周围的事物,即选材方面上下功夫。还有写日记对提高自身的语言积累与语言表达也做了必要讲解……但当由指导环节转入到书面表达环节时,学…     

心理日记--师生心灵沟通的桥梁

通过心理日记 ,师生之间可以保持较好的交流。     

词汇扩展的教学过程、方法及其建议

在《分阶段有重点英语教学模式》课题研究的基础上 ,对第二阶段即词汇扩展阶段的教学进行研究 ,认为 :首先要从理念上纠正学生对“记单词”的看法和认识 ,然后在教学过程中注重引进一些有效的方法 ,以启发和督促学生 ,使这一阶段的教学更有效和更有启发性。     

女局长的“民情日记”

平江县委老干部局局长张满兰，身上总是揣着一个笔记本，2005年上任以来，她已经记下了厚厚一本“民情日记”，上面记录的都是老干部反映的大小事情。     

利用班级日记育人构建师生沟通桥梁

班级日记是在借鉴中小学班级日志的经验基础上,结合大学生思想政治教育上作和管理工作的实际,创新出的一种学生工作的新形式和师生交流的有效途径.     

有多少课余时间可以玩？

有两个学生在周记中这么写道: 小雪的日记:周六一整天学校补课,周日上午补习作文,周日下午补习数学,周日晚上写作业,我实在没时间写周记了。小舟的日记:周六上午参加英语奥赛班,周六下午学画画,周日上午到厦门学小提琴,下午回来还要应付那一大堆的练习卷,我没有什么好写的了。说真的,我当时很想找他们来骂一下,可我能说什么呢,他们都是好学生,都是成绩很好的学生,我相信他们不会骗我。我忽然觉得有些悲哀,因为我知