绥化市儿童英语教育资源优化配置研究

本文通过了解目前绥化市儿童英语教学资源配置存在的问题，发现情况并不乐观。本文提出儿童英语教育要深刻地了解社会变革对人才培养带来的挑战，然后开发、配置优质的教育资源，加快教师自身素质的提高，是儿童英语教育发展的当务之急。     

《哈克贝利·费恩历险记》汉译译者选词差异实证研究

马克·吐温的代表作《哈克贝利·费恩历险记》,因其大胆使用方言土语并开创性地塑造了口语化叙事风格而享誉世界文坛。在国内,尽管各种译本层出不穷,但对原著口语化风格的再现一直以来是众多译者不变的追求。本文以成时和张万里的译本为例,从儿童英语、黑人英语的翻译以及语气词的使用三个角度,对二位译者在选词方面的差异性进行实证研究,探讨译者不同的选词对原著风格的再现所产生的影响。     

我国儿童英语“类似习得”的顺应性研究

在类似习得的儿童语言教育活动中,教师通过创设语言环境,强化使用目的语,弱化母语等措施来促进儿童英语口语能力的提高。让儿童在类似母语的环境中习得英语顺应儿童语言学习规律,有利于儿童英语交际能力的培养。     

初学者英语动词形态习得中的反馈与任务设计作用研究

本研究探讨反馈和任务设计对初学者习得英语动词第三人称单数形态的影响。以90名小学五年级学生为受试,将他们分为三组,分别完成三个不同复杂度的任务,在任务过程中教师对第三人称单数动词的错误提供重铸反馈。通过收集和对比三个组前后测口语和书面语产出测试结果,发现小学生通过该反馈可自然习得动词一般现在时第三人称单数形式。在书面语后测中,任务复杂度对二语书面语的产出具有显著影响,任务复杂度越高,学生得分越低。     

从关键期角度谈"外语要从小抓起"

我国外语学习低龄化的趋势越来越明显,社会发展的需要、语言习得关键期的理论研究都很好的证明了外语教学应该从小抓起.本文提出了提升我国幼儿外语教学效益性的方法,希望给广大英语教师一些启示.     

引导学龄前儿童学习英语的策略研究

随着中国文化的不断深入,奥运会的成功举办,外语逐渐成为人们必不可少的基本技能,外语学习的热潮同样波及到了学前儿童。然而鉴于我国学前儿童英语教学起步晚的现状,在学前儿童英语教学中存在很多不足与尚待完善的地方,本文将探索如何使学龄前儿童更早适应英语语言环境为将来的语言学习打好基础。     

TPR教学法在儿童英语学习中的运用

本文通过侧重对儿童的心理特点进行分析,并结合作者本人的教学经验,提出三点关于儿童英语教学方面的建议。并且指出,兴趣和自信心对儿童英语学习的重要性,以及谈到英语学习环境的影响。     

自然拼读教学法在儿童英语启蒙教育中的应用现状分析

现如今,英语学习的人群越来越年轻化,例如,有很多家长会将四五岁的孩子送到剑桥、英孚等英语辅导机构进行少儿英语学习。在给这一阶段的孩子进行教学的过程中,自然拼读法成为最为重要的一种方法。作为目前国际上主流的教学法之一,自然拼读法可以使孩子形成见词会读、听音会拼的能力。所以,将自然拼读教学法运用于儿童英语启蒙教育中是行之有效的。     

浅谈怎样提升中职学前教育专业学生幼儿英语教学能力

中等职业学校的学生素质有待提高,如何为幼儿园输送优质的学前英语教师,充实学前教师队伍,是我校一直以来在探讨的课题,寻找合适的途径来培养合格的学前英语教师是我们孜孜以求的目标.     

Oxford itools教学软件在儿童英语教学中的应用研究

Oxford itools是牛津大学出版社2012年7月出版的教学白板软件.以开封市七彩阳光英语教育中心四个班的学生为实验对象,通过对两对平行班的对比实验,结果表明,Oxford itools教学软件有利于提高学生学习的积极主动性,有利于增强课堂互动,使课堂贴近生活,最终提高教学质量.实验也发现该教学软件的不足之处,并提出了修改建议.