全文获取类型
收费全文 | 477篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
管理学 | 59篇 |
劳动科学 | 8篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 21篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 60篇 |
理论方法论 | 24篇 |
综合类 | 269篇 |
社会学 | 44篇 |
统计学 | 3篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 54篇 |
2013年 | 50篇 |
2012年 | 38篇 |
2011年 | 52篇 |
2010年 | 37篇 |
2009年 | 56篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 27篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 18篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有491条查询结果,搜索用时 109 毫秒
1.
农业推广硕士专业学位教育探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
根据培养管理工作实践 ,阐述了开展农业推广硕士专业学位教育的目的、意义 ,并针对农业推广硕士专业学位研究生培养工作有关问题如培养方案制订 (含人才培养目标与规格、专业领域与方向设置、课程设置、学位论文工作要求等 )、教材和师资队伍建设、管理方式方法等提出了新的设想 相似文献
2.
高波 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2003,28(5):92-95
新的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标。新标准要求下的美术教育与传统美术教育相比,教学过程具有学生中心性、综合性、过程性、实践性、开放性、创造性、师生互动性、美育性、兴趣性和个性性等新的特征。 相似文献
3.
《全日制义务教育生物课程标准(实验)稿》明确提出要"改变课程实施过于强调死记硬背,机械训练的现状,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,重视对学生进行全面的科学素养教育,包括学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。" 相似文献
4.
向眉 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2018,(4):74-79
专业学位研究生教育不同于学术学位研究生的教育,它培养的是具有深厚知识基础的高级应用型人才.专业学位研究生教育重要的知识基础之一就是实践者个体的实践知识.实践知识是实践者在实践过程中积累起来直接用于实践的知识.实践知识具有实践性、个人性、社会性、连续性、情境性、缄默性.对专业学位研究生教育而言,实践知识的提出意味着要关注学习者或者实践者现有的个人的实践知识,注重实践者自我实践知识与他人实践知识、理论知识的互动,承认实践者或者学习者作为知识创造者的合法地位,建构平等的师生关系,注重叙事在专业学位研究生教育中的重要作用. 相似文献
5.
《东南大学学报(哲学社会科学版)》2016,(Z1)
为探究影响学习倦怠的具体因素,借鉴扎根理论,深度访谈了21名研究对象,通过对访谈收集的资料进行三级编码,将个体特征、学习能力、培养方式、科研特点、学习情境、强制力确定为影响学习倦怠的六大因素,进而抽象出具有扎根性的学习倦怠影响因素理论模型。 相似文献
6.
8.
随着高等教育自学考试全日制社会助学班招生规模不断扩大,其庞大的毕业生队伍的就业问题成为一个不容忽视的社会问题.结合全日制自考大学生在校考试通过率对其就业认知情况进行问卷调查,结果表明:不同考试通过率的自考生群体在就业心理、就业认知、就业意向、就业准备等方面存在明显差异. 相似文献
9.
专业学位研究生培养制度是我国研究生教育的重大举措,本文主要围绕矿业工程专业学位研究生教育存在的问题,剖析了矿业工程专业学位研究生培养过程中存在的特殊性以及当前专业学位教育存在的主要原因,并提出了相应的解决对策保障矿业工程专业学位研究生的培养质量。 相似文献