英语助动词句法特征分析

文章运用转换生成语法中的某些句法理论,对助动词的一些结构特征进行分析,如助动词作为INFL,空位助动词,助动词作为屈折语的提升,助动词与主语论旨角色的分配,多个助动词在句中出现时的排列顺序等。     

动词过去完成时

一、过去完成时的概念及构成1．过去完成时的概念 过去完成时表示在过去某一事件或动作完成之前已完成的行为或存在的状态。2．过去完成时的构成过去完成时由“助动词had（无人称和数的变化）＋过去分词”构成。过去完成时的肯定句、否定句、一般疑问句及其简略答语列表如下（以read为例）。     

议半助动词

英语半助动词是一类较为陌生的结构 ,它们既有主动词的特点 ,但在功能上又有助动词的特征 ,因此 ,许多语法书上并没有把它们单独列为一类 ,使得人们对它们的认识很肤浅和模糊。本文将就半助动词的定义、构成和特点进行归纳和总结 ,以便更好地了解和掌握半助动词的特征和用法     

优选论在句法研究中的应用

产生于音系学领域的优选论以普遍的、可违反的制约条件为中心，制约条件的多层面性使得优选论具有兼容语音、句法、语义和语用多种因素来分析语言的特点。本文通过对特殊疑问词移位和主谓倒装以及助动词do的运用进行优选论研究，来分析优选论在句法研究中的运用。     

表重复持续的“还、再”比较

“还”与“再”在表示重复与持续时是一对极为接近的副词 ,对二者的区分 ,可以通过分析它们与否定成分、助动词等特殊成分的搭配表现以及它们对句类的适应性得以实现。     

被动语态（上）

一、被动语态的构成 被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词（＋by）”构成，本身没有词义，但有人称、数及时态的变化。by用来引出动作的实施者。     

简议英语的情态系统

为了让英语学习者对英语情状系统有更多的了解,并认识到从语言本身来研究语言运用规律的客观性,运用功能语法理论探讨了情态的空间,情态的种类,情态的承诺,情态的责任及实意动词的情态化问题,认为对英语情态系统的研究在英语的学习和使用中有举足轻重的作用。     

浅析「～てもらう」句的恩惠性表现

日语中的授受本动词有「あげる」「やる」「さしあげる」「くれる」「くださる」「もらう」「いただく」,其对应的授受补助动词也有七种形式,对于我国日语学习者来说是一个不可避免的学习难点。恩惠性表现更好地体现了日本人的恩惠意识,在日本语教育方面可以更好地指导教学实践。从授受本动词「もらう」出发来进一步考察「～てもらう」句的恩惠性表现,更好地理清其恩惠性表现与本动词之间的关系,有助于更好地交流实践。     

动词

一、动词的定义和种类动词是表示动作或状态的词。如：study（学习）live（生活）play（玩）know（知道）succeed（成功）动词和名词、代词一样,也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数一致。动词可以分为以下几类：从其含义来分,动词有实义动词、连系动词、情态动词和助动词。从是否需要宾语来分,实义动词又可分为及物动词和不及物动词。