学术研究的自觉与创新——读《正学与开新——王船山哲学思想》

王船山是我国明清之际著名的哲学家、思想家、学者,不仅综罗百代,会通佛老,总结性地批判了程朱、陆王哲学,而且继承和发展了张载的气学与湖湘学派的传统,成为我国古代朴素唯物主义和辩证法思想的集大成者,其学术思想对后世影响甚巨,波及海外.对于船山学的真正关注,肇始于鸦片战争以后,迄今已经历一百多年,其研究趋向是在不断深入和发展.     

类型学视阈下的英汉总结性话语标记考究

英汉总结性话语标记,是言语交际中使用频次较高的语言表达式,其语义关系多样,语用功能丰富。研究发现英汉总结性话语标记分布模式相对固定,存在原型位置,同一语段中前后话语之间存在递进强化、因果推导及逆向转折等五种语义关系。同时,话语建构中总结性话语标记突显出总结概括、阐发评述及交互主观的语用功能。这一研究有助于从类型学层面揭示英汉总结性话语标记的内在机理,促进两类话语标记的习得和使用。     

对严羽“别材别趣”说的再认识

本文通过对《沧浪诗话》关于诗歌的特殊材质和审美特质之认识的分析,说明严羽的“别材别趣”说其实是对中国古典诗歌本质特征全面的、总结性的阐述,因而主张对之做出新的认识和评价。     

撰写经验总结性文稿应注意的几个问题

起草经验总结性文稿是党政机关办公室人员的一项经常性工作。经验总结性文稿一般都是围绕现实生活和实际工作提出问题、分析问题和解决问题的,离开总结经验、离开研究问题就无法写出有实际指导意义的经验性文章。撰稿者如果缺乏对社会生活的深刻了解,缺乏对实际问题的深入研究,     

百年通用的长寿秘诀

<正>"通用电气的发展史是一个不断创造高潮的故亊,也是足以令万千企业效法的蓝本。"这是美国著名经济学家比得尔给通用电气的一句总结性缩词。美国通用电气公司(GE)作为一家有着115年历史的"全球老字号"企业,作为世界上最大的多元化服务性企业,目前在全球100多个国家开展业务,拥有员工30多万人,产品规格达25万多种。     

浅谈语言艺术在机械制图教学中的应用

制图是工程界的"技术语言",制图课的讲授过程就是用形象语言表达"工程语言".高尔基说: "语言是一切事物思维的衣裳".主要靠语言来工作的教师,掌握运用形象的语言艺术更显得尤为重要.而掌握语言艺术的关键在于两个方面,一个是它的趣味性,即比喻性,另一个是它具有的总结性.在此谈谈笔者的具体的做法和体会.     

关于＂干部德的考核＂的理论分析与路径探索

“干部德的考核”要走向科学有效,必须高度重视并正确处理德性与德行的辩证关系,以及队伍整肃策略、干部选拔手段与组织文化涵养的复杂互动,倡扬发展理性、完善制度环境、优化文化支撑,避免科学乐观主义的技术裸奔和盲目肢解,以及机会主义的应景变通和轻浅自得。从人的发展和道德领导的角度,分析把握“干部德的考核”被遮蔽的价值导向与理性判断,在总结性考核、形成性考核与整体性考核等方面寻求适度平衡。     

英语写作中总结性话语标记语习得研究

中国英语学习者在写作中使用总结性话语标记语与英语本族语者在使用上存在差异。这一差异,已经通过对比分析中国学习者英语语料库（CLEC）及英语国家语料库（BNC）及相关的问卷调查体现出来。中国英语学习者与英语本族语者使用的差异,主要体现在中国学习者在写作中存在过度使用,过少使用及误用总结性话语标记语的情况。母语负迁移及顺应性理论,可以很好地解释中国学习者在使用总结性话语标记语方面出现上述问题的原因。在教学中加强对总结性话语标记语的显性教学,可以很好地解决这一问题。     

论大学英语合作学习评估方式

合作学习教学模式在大学英语教学中可以有系统而持之以恒地使用,但要成功实施合作学习教学模式。评估是必不可少的一环。大学英语合作学习教学模式实施过程中的评估方式主要有四种：起点评估、形成性评估、诊断性评估、总结性评估。     

电大“邓论”课程学业评价体系的构建研究

《邓小平理论概论》是电大专科层次各专业的公共必修课,其较强的理论性、实践性和应用性要求教师在课程教学中密切联系社会现实问题,使学生在掌握基础知识和基本理论的同时,增强学生理论联系实际的意识、兴趣和能力,提高学生学习的主动性和有效性。然而,现实的学业评价体系却沿袭了一般电大课程的普通模式,以传统的纸质作业和闭卷考试作为评价学业的主要标准,这显然不符合课程最基本的培养要求。为此,本文尝试构建一套适合本课程和电大学生实际情况的学业评价体系,从过程性考核、总结性考核两方面入手改进现有的评价体系,以期真正实现学业评价目标。