韩国语影视课教学方法探究

多媒体教学日益成为高校外语教学改革的重要内容，韩国语教学也不例外。目前国内大多数学校的韩国语影视课教学普遍采用观看韩国电影的方式来进行，但笔者认为这种方式存在一些弊端。本文就此种教学方法进行了探究，找出了其中存在的问题，并总结了一些新的教学方法。     

试析韩国语汉字词前缀“ / -”——兼论汉语前缀“不-”

韩国语汉字词前缀“ / -”与汉语前缀“不-”相对应.汉字词前缀“ / -”的能产性远远超出汉语前缀“不”的能产性.汉字词前缀“ / -”位于名词独立词根前,不改变原词性;汉语前缀“不”位于名词（名词性词素）非独立词根前,改变原词性.     

应用韩国语词汇教学方法初探

词汇作为语言的三要素之一,无论是在教学中,还是在语言实际运用中,它都是一个不可忽视的重要元素。本文首先分析总结出韩国语词汇特征,根据其特征探讨比较适合的韩国语词汇的教学方法,理论联系实际说明韩国语词汇教学的重要性,从而引起教师和学生在教与学的过程中对词汇学习的广泛重视,同时给韩国语教育者和学习者提供一定的教与学的方法。     

中国学生韩国语语音错误分析及教学策略

以中国大学生中一、二年级初级阶段的韩国语学习者为对象，采用即席录音的方法，搜集了他们在韩国语音索发音上的错误，对错误进行了归类和成因分析，并针对错误和成因探讨了偏误预制等提高韩国语语音学习效果的教学策略。     

论“导师制”在韩国语专业人才培养中的探索

以韩国语这一小语种专业为例，探讨了改变高校现有的教、管分开的教学模式，改变任课教师只负责课堂教学、学生政治辅导员只负责日常管理的现状，论证了在本科生当中推行“导师制”的可行性，且结合专业实际，引入了“双导师”的模式，旨在落实“全员育人、全方位育人”的教育理念，全面提高学生的培养质量。     

韩国语系校企合作模式初探

随着中韩两国政治、经济、文化交流的不断扩大,社会对了解韩国、掌握韩国语的专业人才的需求缺口越来越大,特别是山东沿海地区。曲阜师范大学韩国语系所处的沿海旅游城市——日照,更是对真正熟练掌握韩国语人才的需求量相对较大。本文结合我校韩国语系的自身实际,试图探索一条适合专业特色、适应市场需求的韩国语系人才培养之路。     

浅谈韩国语词汇入门时的现状与改善

韩国语与汉语在语言体系上存在很大差异,在学习韩国语时会遇到很多问题,其中"词汇过关难"是阻碍学习的一大屏障.本文从引起"词汇过关难"的一系列原因和如何进行改善方面进行了探讨.     

英汉互译中的韩国语专有名词音译问题

本文通过指出并纠正涉及韩国语专有名词的英汉互译中出现的误译现象 ,强调了在专有名词翻译中应遵循的“名从主人”原则 ,并且根据实例探讨了韩国语专有名词的英汉翻译问题     

河南境内的韩国语教育现状及发展前景

联合国世界主要语种、分布与应用力调查资料显示，在世界语种排名中，韩国语（朝鲜语）被排在第九位。长期以来，教育部一直将韩国语认定为非通用语，即小语种。然而，近些年来，国内一些从事语言学的专家已经将韩国语归为非通用语中的通用语。中国国内，开设韩国语本科专业的院校大概有55所。其中，吉林、山东、北京、江苏4地最多。然而，河南...     

韩国语俗谈的特征及教学法

由语音、语法、词汇几个部分组成的语言中,词汇最能反映文化内涵,而在韩国语词汇的搭配中,俗谈是不可缺少的重要组成部分。在韩国语俗谈教学中,为了向学生有效地传授韩国文化,使学生了解韩国社会和风俗习惯,反过来通过文化使学生掌握语言的真正内涵,文章对韩国语俗谈的特征进行了解析,并对韩国语俗谈的教学方法问题提出了几点建议。