阳明格竹:中国古代认识论史上的一桩公案

"阳明格竹"是中国古代认识论史上一个典型案例,王阳明未能找到其格竹失败的真正原因,由此得出错误结论,从逻辑上终结了朱熹所提倡的客观外求式"格物致知"活动的必要性与可能性。沈括提供了"格物致知"活动的成功经典案例。沈括的案例表明:要想获得关于外在对象客观而又深刻的认识,人们必须以积极、动态的操作性实验活动为基础,完善的"格物致知"活动是一个由感性的观察实验与理性的推理分析双向互动的过程。阳明格竹失败的根本原因在于其只有感性、消极的对象静观,没有积极的操作性实验,以及理性推理分析支撑,故而其格竹活动只能无果而终。     

体育的学科性和操作性探讨

体育作为学校教育的内容是上世纪中后期由欧洲国家首先引入的“体育”在中国是日本明治维新学习西方后转传而来的。一个世纪以来,体育在中国也随时代文化环境的变化而变化。为此,本文将对体育的学科性和操作性做出评述,分析以此形成的体与美的价值统一。     

以协商民主来提炼民意

完善的民意表达机制,是社会和谐与稳定的前提与基础.民意具有合法性、可塑性、扩散性等特征.民主与民意的区别在于,前者通过更具操作性的程序与机制使民意得以优化、提炼与升华,克服了民意的盲目与冲动带来的负面影响.我国有必要进一步完善社会主义的民主实现形式,推广协商民主,使民意传递机制制度化、正规化.     

探析房地产收益还原法的实际操作性

本文从如何正确确定收益型房地产的年净收益和还原利率角度,来分析探讨房地产收益还原法的实际操作性。文章首先从收益还原法的概念出发,论述了该法的实质、适用条件,并归纳总结出两个通用的计算公式,分析探讨了收益型房地产年总收益和年总费用的构成及其求取、还原利率选取的四种适用方法。其中明确了安全利率,给出了风险调整值的范围,界定了投资品质因素,指出了多种投资收益率,并分清了复合收益率     

高中化学如何利用实验提升教学档次

随着基础教育改革的推进和素质教育的推广,在高中化学教学中,其教学的目标不再是单单的知识传授,而是知识、能力和价值观的三维教育,在教学过程中开始突出学生主动性的发挥和个性的培养,让学生参与学习、探究学习、创新学习和学会学习。化学实验可以有效的让学生在学习中发挥自身的潜能和主体地位,可以在学习中让学生开展问题的分析、研究、探究和思考,由原来的被动学习转化为主动学习,由"听课者"与"受教育者"转化为"参与者"与"研究者"。实践证明,化学实验可以大大的激发学生的学习热情,让学生开动脑筋,极大的提高了教育教学的质量。     

浅谈供应链金融融资模式及操作性的风险管理

供应链金融融资模式在运行的过程之中,主要强调的是对动产担保物权的保护,在其运行的过程之中,还很明显的降低了中小企业客户的准入门槛,为经济的发展做出了一定的贡献。但是,在实际的供应链金融融资模式的操作运行过程之中,由于放低了门槛,这就导致参与的个体单位数量众多,出现的融资模式的样式也很多,这就导致在操作管理的时候难免会遇到一些复杂的情况,这就引发了供应链金融融资模式及操作性的风险问题。为了有效的解决这些风险问题,就需要在实际的运作过程之中,根据企业特性的不同,不断的规范供应链金融融资模式的运行方式,确保供应链的正常运行。通过本文的论述,笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用,另一方面,希望能够给相关的工作人员提供一点参考借鉴的材料。     

商业银行操作性风险与信用风险:理论框架和经验数据

在利率市场化条件下,商业银行在利率定价权力和定价难度加大的同时,其竞争程度加大,这种定价权力、定价难度和竞争程度的增加,都会影响商业银行的经营行为及借款企业的借款行为,进而影响商业银行操作性风险,这种操作性风险的变化,会传导到商业银行贷款信用风险,导致信用风险的增加。以不良贷款率作为商业银行贷款信用风险的衡量指标,以商业银行净利润解释变量的残差来衡量商业银行操作性风险,以中国上市银行2005～2015年的数据验证了商业银行操作性风险与信用风险的显著正相关关系。所以,商业银行控制操作性风险是控制其信用风险的重要基础之一。     

以德树人文道统一--试论技工院校语文教学之道（法）

目前，我国技工院校为培育品学兼优的高素质技能人才，强调全员、全程、全方位育人。为办好人民满意的中职教育，更好地贯彻落实党的十八大提出的“以德树人”的根本教育使命，本文提出，技工院校的语文教学应在每一个教学环节灵活采用“文道统一”的方法，适时进行德育渗透，努力使语文课堂成为教书育人的主战场，成为孩子健康成长的加油站。     

班主任工作量化考核操作性分析

班主任是学校领导进行教育教学的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是沟通学校与家庭及社会的桥梁和纽带，班主任管理一直是我校学生管理的有效方法，也是青年教师获得管理经验的有效途径。2009年我校将评选优秀班主任、优秀辅导员、优秀班级的工作列入工作重点之一。如何客观、有效地实施与开展班主任工作评价，是摆在管理者面前同时也是我们每个班主任都关心的问题，下面就我校目前实施班主任工作量化考核的操作性作一分析。     

企业发展战略规划的分析评价体系

为了确保企业发展战略目标实现过程的可控、在控,企业应坚持科学性、系统性、时效性和操作性原则,采取定性分析与定量分析相结合的方式,建立发展战略分析评价体系,定期跟踪分析发展战略执行情况。通过分析评价体系,明确发展战略规划是否合理有效、核心指标是否能够实现,寻找其实施过程中的问题,提出解决方法;同时根据信息反馈,完善发展战略规划指标体系,指导发展战略规划的滚动修编工作,提高执行效果,最终实现发展战略的目标。