儒家“齐家”思想的创造性转化和当代道德建设——以传统家训为中心

中国古代家国一体的社会结构，使“齐家”有着重要的意义。传统家训是“齐家”思想的载体，有着丰厚的内涵，在文化传承和人格培养中曾起过重要作用。家训中“由家及国”的教化理念，“义为利先”的中心命题，“以德教子”的重要内容，“言传身教”“严慈相济”“因材施教”“预防教育”等方法体系，对今天的道德教育仍有借鉴意义。但古代家训中也有一些封建的烙印和糟粕，对传统家训加以现代转化，取其精华，去其糟粕，对其教化体系进行现代重构，对今天的道德教育有重要的启示意义。     

新课程改革如何更好的激励学生个性

《新课程标准》中明确指出:学习是一种个性化行动。确实,学习是学生自己的事,任何人都无法代替。作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学,他只是一个学生学习中的组织者、合作者、指导者,他的职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放,在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。那么如何去张扬学生的个性呢?我主观地认为可否这样试试:     

浅谈小学数学计算教学策略新思考

数学计算始终在学生学习数学的过程中占有重要地位，学生学习数学的基础就是计算，计算能力是学生必备的技能。如今存在着学生的计算能力逐渐下降的问题，因此如何让学生更加重视自身的计算能力，教师如何更好的进行计算教学，这些都是应该深入研究和思考的问题。文章对小学生计算能力差的原因进行分析，并提出一些解决措施，希望对相关人员有所帮助。     

试论小学语文作文个性化教学策略

教育是培养人才的必经过程，在新课程标准改革下，我们将更加注重“以人为本”的原 则，努力培养综合发展型人才。任何学科的教学都应以此为前提。在开展素质教育的过程中，小学语文是一门重要的学科，可以教学生表达思想，阐述观点。毫无疑问，小学作文能力已经成为综合素质最直观的表达。目前的小学作文教学距离新课程改革的概念还很遥远，主要问题在于主体的缺失，即个别学生在写作中主体的缺失和教学中老师的缺失。为此，笔者对小学语文教学的现状进行了分析和研究。     

个性鲜明的一把手正向辨识度的塑造机理与艺术

个性鲜明的一把手往往在工作中爱憎分明、原则清晰,别具一格、与众不同,性情率真、特征鲜明,影响显著、感染力强,其原则清晰而行为谨慎、性情率真而行为坦荡、特征鲜明而易于了解、与众不同而乐于创新,这有助于强化自我正向辨识度。个性鲜明的一把手在具体塑造正向辨识度的过程中,要端正取向,宽厚正直;坚持特色,主动突破;坚守原则,光明磊落;开诚布公,兼容并蓄。     

论创造性在音乐表演中的运用

音乐表演作为一种再现式的艺术，需要通过创造性来实现美好生活的诠释，最终实现艺术个性方面的表达，其中不仅包含着生活上的感受，同时艺术态度以及表现的技巧都具有十分重要的作用。本文主要针对演奏的使其情况来对创造性在音乐表演中的运用来进行针对性的对策分析。     

谈如何上好一堂心理课

心理课不仅是一门课程，更是一种心灵之间的交往，上好一节心理课，需要教学技巧之外的能力和情感。     

革命文学的“革命代数学”——托洛茨基文学思想批判

托洛茨基的文学思想曾极大地影响了“苏联”及其他社会主义国家的文学意识形态、文学批评理念和文学规约模式.文章试图在充分占有材料的基础上,从知识分子、阶级、传统以及文风和修辞等方面,揭示托洛茨基文学思想的构成,考查其内在的逻辑理路与话语风格,分析其存在的内在分裂和悖论.     

寻觅属于自己的咖啡馆

我喝咖啡少说有七八年了,周末闲逛或出国旅行的爱好之一便是去咖啡馆.倒不是想模仿茨威格——"我不在咖啡馆,就在去咖啡馆的路上",也并非咖啡因中毒到一天少了这口就过不下去.我只是想看看每家小店的样子,它们那么个性迥异,又都毫无戒备地欢迎陌生人,热情得像皮卡迪利广场上的美女.而你并不用花那么多钱,就能好好地"享用"一番.这么说来,或许我的重点不在"咖啡",而在"馆".听起来似乎有点像去夜店搭讪,其实也差不多,但说出去在咖啡馆认识的总觉得比在夜店认识的人档次高些.好吧,扯上咖啡这个主题,真是不装小资都难.