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民族文化、阶级和性别的阅读--中国大陆彝族女商业性性服务者个案研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王金玲 《中华女子学院学报》2002,14(5):5-11
文章通过对一位彝族妇女的个案分析,揭示了文化、阶级、性别是如何纠合在一起,作为一种强大的推拉力,迫使一些妇女进入和滞留于商业性性交易中的。 相似文献
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消费者进行这类诉讼时首先要明确索赔对象:在购买使用商品或接受服务时,合法权益受到损害,可向销售者或服务者要求赔偿,若在展销会上和租赁柜台遇上这种情况,且展销会结束或柜台租赁期满后,可向展销会举办者或柜台出租者要求赔偿。打这类官司最关键的问题是证据。消费者在诉讼中应当向法院提供以下证据:一是反映当事人法律关系存在的证据,如商品的购货发票、接受服务的票据、保管合同等;二是反映损害事实存在的证据,如鉴定资料等;三是能够证明经济损失情况的证据,如损失清单、医疗处方、发票等。消费者在购买商品或接受服务时,一定要向经营… 相似文献
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一个博物馆馆长,不仅仅是一个博物馆的领导者,还要是个学者、专业者,必须是知识的、学术的,在该领域有一定学术背景的;还要是个教师、教育家,循循善诱,使人性更具积极.而且朝向一种人文精神的信仰:还要有宗教家的奉献与牺牲的心怀,以及热爱人类的情怀;还要是一个服务者、传达者和出色的企业家,以服务大众的精神无私无尽的执行博物馆所具有的张力,精通博物馆的经营和管理——这是一个现代博物馆馆长应具备的基本条件。对照这些条件,我们采访了广西壮族自治区博物馆馆长吴伟峰先生。 相似文献
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何玉海 《武汉交通科技大学学报》2009,22(3):95-101
20世纪80年代初,我国学者提出了教育活动与过程中的“主体与客体之说”,即在教育教学中,教师和学生谁是“主体”谁是“客体”的理论。这一理论被广泛地接受并且发展成了我国教育的基础理论。该理论把教师和学生二者对立起来,从二者中选择谁是“主体”,谁是“客体”,是对教育本质的曲解,是一大悖论。也正是这一“悖论”使我国当前教育出现了许多困惑和误区。只有彻底摒弃“教育中的主体和客体之说”,树立教师“服务者”,学生“学习者”的师生角色观,才能彻底挣脱这一“悖论”的影响和束缚,从而实现真正意义上的“以人为本”的教育。 相似文献
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街头官僚是指处于科层组织基层同时也是公共服务第一线的政府工作人员.从政治社会学角度来看,街头官僚的权力来源于其与组织、服务对象以及规则的互动过程.街头官僚影响我国基层服务型政府建设的权力因素主要体现在权力目标越位、权力责任错位、权力监督缺位等方面.为发挥街头官僚在我国基层服务型政府建设中的积极作用,实现从官僚走向服务者,必须对街头官僚的权力运行进行有效监控,促进其公共权力运行的公开化. 相似文献
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高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员工作直接影响到大学生的成长成才。辅导员只有加强学习、提高认识、开拓思路,才能成为合格的管理者、教育者、服务者。 相似文献
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