| 简论科学主义、人文主义对语文课程设置和课程目标的影响 |
| |
| 引用本文： | 刘艾清.简论科学主义、人文主义对语文课程设置和课程目标的影响[J].盐城师范学院学报,2006,26(5):99-102. |
| |
| 作者姓名： | 刘艾清 |
| |
| 作者单位： | 盐城师范学院中文系 江苏盐城224002 |
| |
| 摘 要： | 科学主义促进了教育的科学化,推动了语文课程的独立设科和分科教学的尝试;在课程目标方面,其影响体现在目标分类的细化趋向和价值取向上偏重工具性。科学主义本身的弊端和语文教育实践中的偏失,使人们认识到科学主义和人文主义的融合是必然的趋势。21世纪的语文课程改革在课程设置和课程目标两方面正在做着积极的探索。
|
| 关 键 词： | 科学主义 人文主义 课程设置 课程目标 |
| 文章编号： | 1003-6873(2006)05-0099-04 |
| 修稿时间： | 2006年6月27日 |
Impact of Scientism and Humanism on Arrangement and Goal of Chinese Curriculum |
| |
| LIU Ai-qing.Impact of Scientism and Humanism on Arrangement and Goal of Chinese Curriculum[J].Journal of Yancheng Teachers College(Humanities & Social Sciences Edition),2006,26(5):99-102. |
| |
| Authors: | LIU Ai-qing |
| |
| Abstract: | Though scientism promoted scientific education, the try of Chinese curriculum as a separate subject,and detailed classification of the goals and tool-oriented values,it has its inborn defects of negligence of humanism.Therefore,the probe into the combination of the two is the consequential need of education in the new century. |
| |
| Keywords: | scientism humanism curriculum arrangement curriculum goals |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
