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| 文言文讲授“六步法” | |
| 引用本文： | 王勤.文言文讲授“六步法”[J].九江学院学报,1996(4). |
| 作者姓名： | 王勤 |
| 作者单位： | 广东深圳市宝安区海滨中学 |
| 摘 要： | 如何使学生对文言文从被动学变为主动学？如何充分调动学生的主观能动性？我们认为可以采用“六步法”，即一看、二听、三找、四讲、五读、六总。一看。遇到一篇新文章，先组织学生自看。篇幅短的可通读全文，篇幅长的则要分段阅读，使学生先有感性认识。这一步骤姑且称为“粗读”。例如高一语文第一册中《邹忌讽齐王纳谏》一文，对高中生来讲这篇课文篇幅不长难度不大，我们安排10分钟给学生“粗读”。二听。让学生在“粗读”的基础上，认真聆听老师的范读或听录音。这一过程要求学生特别留意生词的读者，并且对重点实词、虚词做到心中有数… |
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