物理探究式学习中学生提出问题能力的培养

随着基础教育课程改革的全面发展,探究式学习成为当今基础教育界研究的热点问题.在大力倡导探究式学习的今天,如何培养学生在物理探究式学习中提出问题的能力,也是教学改革中十分重要的研究课题.通过阅读大量参考文献资料以及结合自身的实践教学经验,研究了物理探究式学习的核心要素问题,分析了在物理探究式学习中问题提出的重要性.并提出了形成意识、创设情境、养成习惯等三种培养学生提出问题能力的方法.     

浅谈物理教学中学生提出问题的意识和能力的培养

解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已,第一要素就是"提出问题".而在现实教学中学生往往却提不出或不会提问题,这有碍于素质教育的推进和新<课标>的落实,改变这种现状成为中学教师迫切需要解决的问题.     

浅谈对学生提出问题能力的培养

提出问题能力的培养是培养创造能力的首要一步,要营造民主氛围,培养提出问题的勇气;良好的观察能力是提出问题的前提;营造问题情境是创造提出问题的环境条件。     

学生提出问题能力的培养

物理学是一门研究自然规律与秩序的学科，它是探索物质和谐的存在与运动的根源。发现问题和提出问题是进行科学探究的前提，如果不能发现问题、提出问题，科学探究便无从谈起。     

在数学教学中培养学生“提出问题”的能力

探讨了在数学教学中如何培养学生“提出问题”的能力，其对学生的探究性学习以及学生的合作学习、自主学习、终身学习习惯的养成具有重要的意义．     

物理教学中培养学生提出问题能力的探索

培养学生提出问题的能力是培养学生创新思维能力的有效方法。而我国现在的学生提问能力都较差。本文对学生缺乏提出问题能力的原因及怎样提高学生提出问题的能力作一些探索。     

在物理教学中培养学生能力

认为在物理教学中应注重能力的培养,探讨了如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和分析解决问题的能力等.     

培养学生提出数学问题能力的实践与体会

科学始于问题．培养学生的数学提问能力要激发动机、创设情境、改进评价．这对目前中国的师范教育尤其重要．     

在提出问题中培养学生的创新能力

爱因斯坦曾经说过：“提出问题往往比解决一个问题更重要．因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力．”因此引导学生提出问题，使之敢于提出问题，善于提出问题，不仅仅是教学过程中的一个环节，更重要的是能够培养学生的创新意识，创造性思维和创新能力．     

物理教学中学生提问能力的培养

著名物理学家爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。物理课程改革的基本理念是改变过去过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的基本过程,让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神。科学探究过程被分为六要素,其中第一要素就是“提出问题”。     

物理实验教学中学生能力培养初探

在物理实验的教学中，引导学生面向生活实际培养学生的观察能力，采用循序渐近的原则培养学生的实验操作能力，从感性认识入手，逐步培养学生的抽象思维能力。     

谈体育教学中如何培养学生的体育能力

本文先论述了提高学生身体素质的同时 ,更应注重培养学生的体育学习能力、运动能力、自锻能力 ,最后论述了注意进行和提高学生思想品德教育     

如何在信息技术教学中培养学生的信息能力

21世纪是信息时代。这个时代的显著特征是什么呢?著名的未来学家尼葛洛庞第在《数字化生存》一书中告诉我们:“数字不再是只和计算有关,它决定我们的生存”。环顾周围,我们的生活确实越来越离不开数字化。信息社会对人才也提出了新的要求,即具有获取、分析、加工、应用信息的能力,如果缺乏信息方面的知识和能力,就相当于信息社会的“文盲”,也就是说,“读、写、算、信息”将取代原来的“读、写、算”而成为信息社会的文化基础。国家现在也已充分意识到培养学生信息能力的重要性,并提出要在中小学大力普及信息技术教育,把培养学生的信息能力…     

语文教学如何培养学生的口语交际能力

针对初中语文口语交际的重要性,阐述在口语交际教学中创设交际情境、营造互动氛围、拓展口语训练及口语交际训练评价的具体做法。     

高职工科物理教学与学生能力的培养

高等职业技术教育的任务之一 ,就是培养学生的动手能力和实践能力。通过物理课的教学 ,可以培养学生的思维能力、动手实践能力、分析问题和解决问题的能力。     

数学教学中如何培养学生的问题意识

从营造民主和谐的课堂氛围，优化课堂教学结构，教给学生问的方法，教学联系生活实际，激发学生问的兴趣等四个方面阐述数学教学中学生问题意识的培养．     

会计教学如何培养学生的实践能力

教育学有句名言“教学有法、教无定法”。特别是以启发式为指导思想的高校教学活动,更讲求教学方法的创造性。理论课教学、实验实习课教学、社会实践课教学等,都有不同的教法要求,而且教法还要随着社会的发展科技的进步而不断创新。     

物理教学中的能力培养

教学活动应该是以培养学生的能力为首要,不能只注重教师的教,而去忽视学生的学;不能只重视知识的传递,而忽视对学生能力的培养.     

高校生物教学中对学生解决问题能力的培养

面对全面展开的基础教育改革 ,高师教育应注意学生解决问题能力的培养 ,适应改革的需要。     

在体操教学中培养学生的教学能力

体育教育专业的培养目标是培养出合格的体育师资。教学中不仅要学到基本知识和基本技术,而且还必须培养其学会运用知识与技术的基本技能,即教学能力,为其将来能适应社会的需要和做好体育教育工作奠定良好的基础。