体育教学中培养和发展学生情感智商的初步探讨

随着教育科学的飞速发展，人类已认识到一个人的聪明才智只有在情商（EQ）的管理下才可能发展成为高素质的人。因此，情商教育已成为全球面向21世纪的教育重点。体育教学中的情商（EQ）教育是由体育教学特点所决定的，它是在特定的课堂情境下，通过运动形式和师生共同参与进行的。本文从现代教育的角度，结合体育教学的特点，着重阐述人的EQ对体育教学的影响以及在体育教学与训练中如何激活和提升学生的情感智商。     

体育课堂内外如何加强思想政治工作

通过体育的课内外对学生进行思想政治教育是学校教育的重要手段之一。从事体育教学工作的同志,都应该在体育教学以及课外体育活动中如何贯彻思想政治教育这个问题上进行研究探索,把体育课堂内外的教学和训练,变成既教思想又教知识、技术的重要教育手段。     

普通高校体育教学中教师的调节作用

在体育教学过程中，如何将学生所存在的各种教学干扰因素较好地纳入教学的有效范围，努力 提高教育教学的有效性，在很大程度上取决于教师的调节作用+对学生有效地进行心理调节；生理调节,人际 调节；思想调节，有效地利用体育教材的特点，利用体育的美育功能进行调节，对提高体育教学质量有着不可 低估的作用。     

体育教育在素质教育中的作用

从体育产生、发展及其教育功能来看，体育教育在学生的素质教育中发挥着重要作用。体育教育的改革必须从培养学生新的体育观念入手，提高学生的创新精神、实践能力。     

系统科学美学视野中的体育教学艺术

体育教学是一个复杂的系统,涉及到学生、教材、教师等方面,各个方面又有各自的构成要素。各要素、方面之间的相互作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变。随着研究的深入,用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势。体育教学艺术是体育教学过程的灵魂。美学是艺术的哲学,运用系统科学的美学原理来分析体育教学的过程,可以在普遍的意义上把握体育教学艺术,指导体育教学实践,提高教学水平。     

谈谈体育教学如何激发学生运动兴趣

在体育教学中,如何激发学生的运动兴趣,是摆在我们每个体育教育工作者面前的难题,也是值得我们每个体育工作者探讨的问题。教育心理学认为,兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素,兴趣可以孕育愿望,产生动力。平常课堂上我们观察发现,学生一旦有了学习兴趣,便产生强烈的心理需要。体育教师可根据学生的运动心理特点,结合体育课的内容和场地,着重从激发学生兴趣方面进行课堂设计,如果课堂“激趣”设计得恰当,就能调动学生参与活动的积极性,达到事半功倍的效果。本文谈谈体育教学中激发学生运动兴趣的一些方法。     

试论体育教学中如何运用心理学

本文阐述了心理学在现代学校教育中的重要作用,通过对体育教学过程中师生心理活动的研究,论述了创建良好体育教学心理环境的意义,以及教师如何运用心理学来处理课堂中出现的各种心理现象,提高教学质量,使学生身体、心理全面发展。     

在计算机教学中培养学生创新能力的思考

本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合六个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

体育课自觉性学习相关因素的探讨

体育课是教育体系中的一个重要组成部分,是促进学生身心健康的重要途径,所以如何上好体育课是每一位体育教师必须面对和解决的问题。目前,正在进行体育教学改革,将目标转向素质教育,而现在学校体育教学工作和学生体育课学习自主性都存在一些问题。所以如何提高教学效果为学生终身体育打下一个良好基础就成为一个新的研究课题。     

论体育教学中的人格教育

随着社会和时代的发展 ,人们对体育的认识也越来越全面 ,不再只把目光放在增强体质的作用上 ,对体育培养、健全人的人格精神这一重要作用也越来越关注 .本文试从体育教学中人格精神的作用以及如何在体育教学中培养、健全、完善学生的人格精神两方面加以论述     

体育教学中学生主体地位的构建

现代体育课堂教学就是要以学生为主体,体育教育的根本在于变“应试”教学为全面素质教学,培养学生的创造能力,以推进人类社会发展。根据教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应该采用什么样的教学模式、教学方法和教学格局建立新型的师生关系,让学生处理好知识与身体活动的关系,以培养学生的主动学习能力和创造能力。     

黎族传统体育在海南高校体育教学中的应用探究

文章从分析黎族传统体育的特点人手，分别论述了民族传统体育在高校体育教学中的作用，以及黎族传统体育进入高校体育教学的优势和途径，旨在为黎族传统体育如何进入海南高校体育教学提供一些参考和借鉴．     

谈小学体育教学中的情感教育

面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且还要注重情感教育。人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的团体感情、社会情感,它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在体育教学中具有信号功能,又有动力、感染力等功能。情感的信号功能是通过表情发挥出来的。例如:教师在讲解示范动作时,语言生动、形象、有     

农村初中学生体育教学创新能力与实践能力培养方法研究

在新课程教育体系的实施下，创新教育是培养学生素质教育的核心更是充分体现”以人为本”的现代化教学理念。初中体育教学理念创新作为新时期的初中体育教师，要与时俱进地贯彻新课程理念，将创新贯穿于整个教育教学工作全过程，尤其是要注重教育教学理念的创新，不仅弥补了传统模式中的不足，也促进了教学质量的提高，使学生得到全面发展。对于体育教学来说，也是社会所关注重点问题。     

略论高校体育与终身体育教育

本文从新世纪人才的需求出发 ,从高校体育要进一步深化全民健身 ,增强体育意识 ,发展学生个性 ,培养学生体育能力着手 ,阐述了高校终身体育教育的重要性及根据高校体育改革的需要 ,如何加强终身体育教育     

浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育

思想品德教育是对学生进行素质教育的重要一环,同时也是初中学校教育管理的重要组成部分,现代体育教学重要内容。体育教学不仅担负着传授体育知识、技能、增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质的重任。在体育教学过程中,要注意德育教育在体育教学中的渗透。     

在体育教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是体育教学中如何实施素质教育的重要课题。本文从提高学生的全面素质、培养创新能力方面提出建议与方法 ,为更好地实现体育教学改革提供参考意见。     

健美操教法实施案例及分析

健美操教学是体育教学的重要内容之一，是在教师科学指导和学生主动参与下使学生系统地获取健美操知识、技术、技能，增进健康，提高身体素质，培养综合素质和能力的教育过程。在这一过程中，学生的身心得到健康发展，审美意识得到提高，有助于学生培养良好的思想品德。同时在教学过程中培养学生互相帮助，互相督促，团结一致的团队精神。     

论高校课外体育活动的开展

现代教育改革要求以“激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,提高学生的体育学习能力”为体育教育的基本理念。对于普通高校而言,要实现这一教育目标,仅凭每周一次的体育课教学是远远不够的,而必须积极开展课外体育活动。文章论述了高校课外体育活动开展的必要性,并对如何开展高校课外体育活动提出了几点建议。     

高校体育改革要以人为本注重创新

高校体育教学改革应立足于“以人为本,重在创新”的指导思想,更新教育理念,完善教学方法、手段和考试制度,从教师自身做起,注重学生的个体差异性,开发学生潜能,培养创造意识,千方百计在体育教学中满足学生的个性发展;努力培养学生自觉学习、刻苦锻炼的意识,使学生在体育知识、体育技能上有一个深层次的发展,从而获得终身锻炼的能力。