浅谈课堂教学中的心理暗示

欣赏每一位学生,宽容学生的过失,关注学生的进步,用期待唤醒学生,用成功激励学生,创设和谐的师生关系,使心理暗示的机制得到最大限度的发挥.     

心理暗示在教学实践中的运用

心理学在教育中的作用非常重要.本文阐述如何运用心理暗示于体育教学实践中,以提高教学成绩.     

积极的心理暗示让你人生更幸福

1900年以前,德国有100多名勇士先后独自一人做了“驾驶单座折叠式小船横渡大西洋”的冒险,结果惨遭失败,葬身大西洋。然而,有一个人却创造了奇迹,他就是当时德国的一名精神科医生林德曼博士。他事后回忆冒险过程,得出结论说,在大洋上孤身搏斗,最可怕的不是体力不支和风浪的袭击,而是自身产生的惶恐和绝望,     

心理暗示对个人信息提供意愿的影响研究

心理暗示在商业领域的应用越来越广泛,但在个人信息利用领域的研究刚刚开始.本研究团队偶然发现企业在获取个人有效信息时,用户对有无信息保密协议提示两种情景的反应有明显差异,由此引出本文拟探讨的问题:心理暗示对个人信息提供意愿的影响.基于个人信息和心理暗示的研究综述与归纳,设计了实验研究方法,在两种不同的场景环境下分别针对有暗示(实验组)、无暗示(对照组)两组进行了两次实验.结果表明:暗示情景对于暗示效果的影响很显著;积极暗示在适当情景中能提高用户的提供意愿;女性比男性更容易受暗示影响.研究结论有助于企业了解消费者所受的暗示作用,发展更和谐、健康的数字经济,也为心理学在本领域的应用带来积极的推进作用.     

积极的心理暗示有助于取得成功

歌德说过:"人人都有惊人的潜力,要相信自己的力量与青春,要不断地告诉自己,万事全依赖自己。"心若改变,态度就会改变;态度改变,习惯就会改变;习惯改变,人生就会改变。发展积极心态、走向成功的主要途径是:坚持在心理上进行积极的自我暗示。     

论广告的"心理暗示"作用

消费者行为受到广告影响不仅有来自个体内部因素,同时还受到个体以外的自然环境、社会文化、家庭、社会阶层等情景性因素的影响.也就是说,消费者行为是包括广告影响在内的一定情景或背景下产生的.广告心理学认为,广告心理暗示的作用一般分为五个方面:自然情景、社会文化情景、时间情景、任务情景以及以前状态情景.其中重要的是自然情景、社会阶层和家庭等因素.     

心理暗示是人力资源管理的新途径

人们在物质需求得到满足之后，就开始追求精神上的满足。现代社会人力资源管理的核心在很大程度上是满足心理需求，也可以说现代社会人力资源管理的核心是心理管理，而心理管理的有效法门是心理暗示管理。     

西方广告语言中的心理暗示

心理暗示是人们日常生活中一种常见的现象,它很容易被忽视,但对人的影响是很大的。积极的暗示容易使人们更加自信,而消极的暗示使人郁闷。广告的最大作用是心理暗示。广告创意者通过具有象征意义的艺术形象和艺术语言,使观众产生强烈的心理共鸣。本文以关联理论为框架,从双关,想象与联想,情感理论和言语功能等方面分析西方广告语言对中国消费者的心理暗示,并总结出如何利用现有的知识,尤其是文化知识,将表面意义转化为实际意义,并真正领会广告的内涵。     

心理暗示在人员推销中的应用研究

提出了心理暗示的发生机理，对心理暗示的产生原因和一般影响因素进行分析，结合人员推销，有针对性地提出了心理暗示在人员推销中的主要影响因素；并从推销人员主体角度，提出了推销人员在推销过程中心理暗示的具体应用技巧和应注意的问题。     

论心理暗示在大学生思想政治教育中的应用

心理暗示是一种普遍的社会心理现象,它在日常高校生活和教育教学活动中有着明显的积极作用,但同时也存在一定的消极作用。大学生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的难点和重点,如何做好这一工作是高校思想政治教育工作者所要解决的理论和实践的首要问题。大学生所处年龄阶段的特殊性,使得传统的灌输教育的效果不太理想,因此,如果能在大学生思想政治教育工作中采用心理暗示这样一种隐性教育方式,将能够获得更好的教育效果。     

心理暗示在声乐教学中的运用

声乐教学是歌唱者学习声乐演唱艺术技能的特殊实践环节。在传授声乐技艺的师生双边教学活动中,教师常常会借助声乐教学语言、体态语言、表情动作和范唱等方法、手段的帮助,对歌唱者实施积极的心理暗示,以提高歌唱教学训练效果。     

心理暗示与哮喘病

杨医师:我老伴早年患有哮喘病,前年因为住房宅基地问题与邻居发生了点矛盾,闹到法院至今未果,官司悬而未决,心里自是烦恼,于是病情有所加重。听医生讲,心理因素是病情加重的原因,请问,心理因素与哮喘病有关系吗,怎么     

暗示教学法原理浅析

暗示教学法作为能最大限度地发掘人脑潜能的有效尝试之一，能最大限度地调动学生的学习积极性，在寓教于乐的过程中，能达到强化教学之目的。     

反讽暗示研究综述

探讨反讽暗示的作用及类别,归纳并评述了前人有关反讽暗示的主要研究.指出反讽暗示在与其他语境因素的配合下,对反讽话语的理解起到了提示和促进的作用.反讽暗示内容的研究成果对考察具体语言的反讽实例有着指导性意义,进而为跨文化的反讽对比研究奠定了基础.     

反讽暗示研究综述

探讨反讽暗示的作用及类别,归纳并评述了前人有关反讽暗示的主要研究。指出反讽暗示在与其他语境因素的配合下,对反讽话语的理解起到了提示和促进的作用。反讽暗示内容的研究成果对考察具体语言的反讽实例有着指导性意义,进而为跨文化的反讽对比研究奠定了基础。     

小议英语暗示教学法

本文对通过开发学习者心身两方面潜能的英语暗示教学法及其支柱理论：消除暗示、提供暗示、礼仪式的宽心系统等作了粗略的阐述和认识，并把它和我国的气功理论进行比较。     

多给孩子积极的心理暗示

有这样一则真实的小故事——美国两位心理学家公开宣称,他们研究出一套能够绝对准确地测出人们智力的测试题。为了证实他们的研究成果,两人选择了一所小学的一个班级,对全     

运用积极心理暗示,激发学生自身潜能

正在教育教学中运用积极心理学的研究成果,结合教育学生中遇到的个案,提出激发学生潜能的一些实践策略。案例背景班上的小华同学性格内向,不善与人交流。学习上也缺乏动力,给老师的感觉是不温不火,有点学好学坏无所谓的感觉。据观察,在班上小华同学几乎没有谈的来的同学,常常独来独往。她也坦言,对自己也没有任何信心,觉得就凭自己的底子,三年后要考上理想的学校,简直就是天方夜谭!即便如此,性格文静的小华有一次稍一用功,成绩就窜到班级前茅。只是以后几次考试,成绩起伏很大。根据小华的情况,她是明显的自信心不足,看不到自己身上积极的一面,长此以往,势必会影响到她今后的成长。     

暗示教学法研究：历史、现状与启示

回顾暗示教学法研究的历史和现状 ,分析影响其教学效果的因素 ,思考暗示教学法的中国化问题及其对我国教学改革的启示。