21世纪呼唤电子贸易

新加坡贸易网在运用ＥＤＩ之前每次报关需３天,花费１２～２５新元,应用ＥＤＩ以后,每次报关只需１５分钟、１～２新元,仅此一项,每年可为新加坡节省６亿美元文件处理费用美国已通过ＥＤＩ技术完成政府年度采购任务,并宣布将于１９９９年最终取消纸面单证时代呼唤电子贸易随着世界经济一体化、全球化进程的加快,信息技术（计算机技术、网络通讯等）的广泛应用,西方各国都将电子商务的发展列为国家信息基础设施建设的重要环节,通过信息高速公路的建设赢得市场优势,拓展全球贸易。美国已通过ＥＤＩ技术完成政府年度采购任务,并宣布将于１…     

作文教学呼唤“绿色型”教师

《语文课程标准》的实施为小学作文教学带来了生机，“荡涤作文教学的灰色污染，鼓励学生说真话，说自己的话，还作文教学一片纯净的天空”，已成为作文教学改革的主题曲。但是如果拿学生作文去读一读，我们就会惊奇地发现，学生作文中“假话、空话、套话”的现象还是不少。为什么“改革”了，学生作文中的灰色污染还是不少?笔者认为，主要问题还是出在教师身上。     

21世纪的呼唤──素质教育

素质教育是现代社会的要求，它的提出是当前我国教育观念的重要更新。实施素质教育应从基础教育抓起，培养现代人的整体素质，突出创造性与个性化，同时加强学校教育、社会教育和家庭教育的优化与相互配合。     

21世纪不是“美国世纪”

90年代以来 ,国际形势发生了深刻的变化 ,和平与发展成为时代的主流 ,世界格局向多极化趋势演变。由少数大国主宰国际社会的现象正在被被多数国家的共同参与所取代 ;发展中国家联合自强的意识普遍提高 ,随着总体经济实力的增强 ,它们日益成为国际关系中的重要平衡力量。所有这些 ,都有效地制约着美国独霸世界的全球战略     

21世纪的教师与教师教育

当今世界,教育在社会与经济发展中起着不可或缺的作用,然而教师的教学方式以及对教师进行专业培养的模式却鲜有变化。以往教师教学和教师教育的主流传统思想都是在先入为主的情形下产生的,甚至带有个人偏激的色彩,并没有运用证据进行严格、仔细的研究,因此主流传统思想具有一定的局限性。为了挑战这些主流传统思想,为21世纪的教师教学和教师教育提供全面、精准的探究方向,伊恩·蒙特教授针对教师教学和教师教育的本质进行了深入剖析,提供了通过追溯教学历史才能发现的一些重要的基本价值理念。这些价值以什么样的方式在教师教学和教师教育的工作中进行转化,需要我们重新审视。     

21世纪“插入式”学校

２１世纪“插入式”学校Ａ·Ｅ·汤普森新技术的出现使人们随时随地都可以获取他们所需要的知识，而插人式学校则表明了这种方法的可行性。随着科学技术的发展，人们有理由认为，将来几乎在任何地方都可以进行学习。甚至可以取消现有的教学楼，代之以普通设置在所有人类居...     

21世纪音乐教师的基本素质

在推进素质教育的过程中，音乐艺术教育体现着社会文明的水准。只有提高音乐教育工作者自身的基本素质，注重多元音乐文化与本土音乐文化的结合，才能充分展示音乐教育在国民素质教育中的积极作用。     

21世纪教师思想道德建设刍议

本文论述了加强 2 1世纪教师思想道德建的重要性 ,人类社会进入 2 1世纪 ,伴随我国市场经济体制的逐步确立 ,教师队伍也同样受到冲击 ,个别教师丧失了职业道德 ,把“副业”当做主业 ,严重地阻碍了我国教育事业走向世界的进程 ,因此 ,加强教师思想道德建设 ,是新时期教育事业发展的首要课题。     

论21世纪的教师培养

本文着重从师德修养、创新型教师培养等角度对 2 1世纪的教师培养问题作了探讨     

21世纪素质教育和教师素质

本文对教师素质进行了分析,结合国内学者调查的数据分析了素质教育与教师素质的关系,根据学校工作的实际,谈了提高教师素质的几点做法.     

21世纪水利事业呼唤高质量的建设人才

<正> 21世纪,人类将面临着日益严重的粮食、能源和水源危机.“水利不仅是农业的命脉,而且是整个国民经济发展的基础设施和基础产业,是治国安民的大事”,经济的繁荣、生活水平     

21世纪的“东方雄师”

外国人曾把中国喻为“东方睡狮”。“狮”——一点不假，但说是“睡狮”，那又是一百年前的话了。进入21世纪的中国，仍将以其经济快速发展再次充当东南亚这辆“东方经济快车”的火车头。以经济建设为中心的党的基本路线一百年不动摇，明确地宣布了：21世纪，中国仍是以“解放、发展生产力”为首要任务。2010年，经济建设三步走的战略B标将如期实现，中国的国民生产总值也必将达到中等发达国家水平；当共和国百岁华诞、一百五十岁寿辰时，中国的经济将是一幢更加坚固，更加完美的摩天大厦。由于中国目前进行的向市场经济体制的转变，到了21…     

查韦斯的“21世纪社会主义”

查韦斯自执政以来就对委内瑞拉经济、政治、社会、思想、外交等进行了大刀阔斧的改革,调整了一系列的国内外政策,誓言要构建"21世纪社会主义".查韦斯用"21世纪社会主义"代替新自由主义,旨在把玻利瓦尔革命转变为一场社会主义性质的革命,以实现社会的公正、自由、互助.本文就查韦斯"21世纪社会主义"构想的主要内容和构建"21世纪社会主义"的举措及国内外学者评述其面临的主要挑战进行了介绍.     

“畅想21世纪”征文揭晓

历时近一年的“畅想２１世纪”征文活动到本期为止全部结束。本次征文活动得到全国各界人士的大力支持,来稿非常踊跃。其中,有两个突出的特点:一、作者层面广,既有著名的专家、学者,又有普通的知识分子,还有大中小学生和国家公务员及企业职工。二、题材广泛、形式多样,有想象丰富的科幻小品,又有充满激情的社会、生活展望,还有立论严谨的学术探讨等等。在众多的来稿中,评委会经过认真的审阅,从中评选出一等奖２名,二等奖５名,三等奖１０名,优秀奖３０名。现将荣获一、二、三等奖的作者公布如下:一等奖:白墨(北京)唐郎歌(辽宁)二等奖:李力钢(…     

21世纪的“驴帮”

在建设电网的战线上,活跃着一支人称21世纪版本的“驴帮”。这支貌不惊人的生力军,曾经被国家建设部称为“铁军毛驴队”。本故事发生在2005年12月上旬,毛驴队正为国家重点工程浙江华能发电厂玉环至台南500千伏高压线工程建造第19个铁基驮运。     

21世纪的“神行太保”磁悬浮列车

年轻人的设想40多年前,美国的两位年轻科学家独出心裁地设计出一种利用磁悬浮技术的运输方式。根据他们的没想,强大的磁场会将火车提升到离导轨10多毫米的地方,然后以每小时500千米的速度行驶,车体与轨道不发生摩擦。     

21世纪教师专业化建设的思考

教师职业具有专业性。进入 2 1世纪 ,对教师职业的专业化程度要求越来越高 ,因此 ,必须加强教师专业化建设。文章由此提出了加强 2 1世纪教师专业化建设的基本思路     

试论21世纪教师继续教育的核心内容

培养和提高教师教学创新能力是21世纪教师继续教育的核心内容。这是实现教师专业化的迫切要求,也是教师继续教育为深化教学改革服务和与时俱进的客观要求。培养和提高教师教学创新能力是教师继续教育面临的新课题,必须集思广益,采取科学的策略。     

略论21世纪教师素质构成问题

随着 2 1世纪的来临 ,社会对人才素质提出了新的要求 ,而对培养人才的教师提出了更高的要求。 2 1世纪教师的素质主要由其品德、教育观念、知识和能力结构、心理素质等方面构成