我国教师教育的发展经验与未来展望--基于改革开放以来重庆市的考察

改革开放以来,重庆市的教师教育事业经历了恢复重建、稳步发展、深化改革、创新发展四个阶段,初步构建了现代化的教师教育体系,这为重庆教育事业的健康发展奠定了坚实的基础。重庆市的教师教育也由此积累了一些经验:(1)坚持国家主导的教师教育制度是重庆教师教育事业更快发展的重要前提;(2)推动教师教育体制机制改革是重庆教师教育事业稳定发展的基础保证;(3)加强教师教育队伍建设专业化是重庆教师教育事业高质量发展的核心所在;(4)贯彻师德师风建设是重庆教师教育健康发展的关键环节;(5)立足实践取向是重庆教师教育可持续发展的动力之源。展望未来,重庆教师教育改革必须遵循开放与融合的大局观,兼顾国家、地方、民族、个人的教师教育目标定位,创设分类推进与全方位协同发展的教师教育制度与模式,建立内部与外部相结合的卓越教师质量保障评价体系,深化信息技术应用等,以助推教师教育事业的发展。     

高等农业教育在重庆全面建设小康社会中的地位与作用研究

重庆作为年轻的直辖市,城镇化程度低,是典型的农业大市。因此,没有农业的现代化也没有整个重庆的现代化;没有广大农村地区的全面小康就谈不上整个重庆的全面小康。文章针对重庆特别是农村实际,通过分析重庆农村能否实现全面小康,对整个重庆全面小康的影响,破解农村问题的基本思路;以及针对重庆教育特别是高等农业教育的发展现状、高等农业教育在全面建设农村小康社会中的地位与作用作了进一步的研究。探索出高等农业教育在重庆全面建设农村小康社会中地位特殊、作用重要,发展高等农业教育的任务紧迫。     

关于重庆市教育投入保障机制优化的思考

直辖以来,重庆教育的发展取得了辉煌的成绩。但要实现建立长江上游教育中心和西部教育高地的目标,重庆教育事业还任重道远。教育的发展,离不开政府及社会各界的大力支持。就目前而言,如何建立以政府投入为主导、社会各界积极参与的教育投入保障机制,这是重庆教育发展必须面对的现实问题。应从教育投入多元化、政府间教育转移支付、教育投入分配机制等方面对重庆市教育投入保障机制优化问题进行探讨。     

高等农业教育在重庆全面建设小康社会中的地位与作用研究

重庆作为年轻的直辖市,城镇化程度低,是典型的农业大市.因此,没有农业的现代化也没有整个重庆的现代化;没有广大农村地区的全面小康就谈不上整个重庆的全面小康.文章针对重庆特别是农村实际,通过分析重庆农村能否实现全面小康,对整个重庆全面小康的影响,破解农村问题的基本思路;以及针对重庆教育特别是高等农业教育的发展现状、高等农业教育在全面建设农村小康社会中的地位与作用作了进一步的研究.探索出高等农业教育在重庆全面建设农村小康社会中地位特殊、作用重要,发展高等农业教育的任务紧迫.     

重庆中职教育规模影响因素实证分析与对策探索

经济水平、学龄人口是影响中职教育规模的重要因素,利用多元回归模型,定量研究经济水平、学龄人口与中职教育规模的量化关系,科学预测重庆中职教育未来发展规模。在重庆中职教育规模趋于稳定、质量成为关键的形势下,应及时实施"适度规模化战略",正确处理规模扩张与内涵发展的矛盾,将重心转移到科学规划、合理布局、调整结构、提高质量的内涵发展道路上来,以促进重庆中职教育的城乡统筹发展。     

对加快重庆航海教育发展的探讨

海运业的快速发展对海运人才提出了新的要求.目前海运行业人才不能适应行业快速发展的需要,应加大人才培养力度,而重庆又面临发展航海教育的良好机遇,具有加快航海教育发展的有利条件.为此,重庆应抓住机遇,科学构建航海人才培养模式,促进航海教育的快速发展.     

重庆民族教育发展的历史特点及反思

在历史的发展中,重庆民族教育的地位由边缘逐渐走向主流,民族传统教育与国家主体教育不断融合走向了＂多元一体＂,民族教育的对象由贵族子弟走向全民并造就了少数民族的知识分子群体。重庆民族教育在未来的发展中不能脱离民族性和传统性,政府应承担主要责任,以全面实现民族教育的功能为发展民族教育的目的。     

清末重庆新式学堂述论

清朝末年,从19世纪下半叶开始,重庆的政治、经济、文化都发生了巨大变化,重庆教育迈向近代化的历程也肇端于这一历史时期,其标志即为新式学堂在重庆的创办和发展。重庆的新式学堂主要有小学、中学、半日学堂等类型,分官立、公立和私立三种。创办方式一是设立新学堂,二是由书院、私塾改造而成。重庆各区县积极筹措经费,加强选用和考核教师,多渠道、多形式地创办新式学堂。所以,虽然重庆新教育起步较晚,但发展很快,后来居上,短短10余年时间,重庆的新式学堂就初具规模。新式学堂的兴办,引进了西方近代文化知识,促进了重庆地区近代教育的发展,扩大了教育对象的范围,促使当地社会风气发生转变,对辛亥革命运动的发展也有一定的推动作用。     

对加快重庆航海教育发展的探讨

海运业的快速发展对海运人才提出了新的要求。目前海运行业人才不能适应行业快速发展的需要，应加大人才培养力度，而重庆又面临发展航海教育的良好机遇，具有加快航海教育发展的有利条件。为此，重庆应抓住机遇，科学构建航海人才培养模式，促进航海教育的快速发展。     

宋代重庆的学术文化与教育

宋代重庆的战略地位提高 ,随着重庆经济的开发 ,学术文化异军突起 ,雄踞西南 ,波及全国。在教育领域、学校制度及科举选士等各方面都融入了全国教育发展的整体格局之中。重庆各地的官私学数量增加 ,教育内容和方法深受理学思想的渗透和影响     

重庆地区高等教育发展战略研究

重庆高等教育的发展不仅可以为重庆发展提供人才保证和智力支持,还可以提供大量科学技术和社会服务。在对重庆市高等教育现状的阐述后,结合重庆市的十五规划,从全局的高度进行战略性思考,以求合理配置高等教育资源,加速重庆市高等教育改革和健康发展,确保“科教兴渝”战略的实现。     

转变教育观念 实现可持续发展——论重庆可持续发展的教育基础

针对重庆市教育现状,提出转变教育思想和办学体制观念,实现重庆市可持续发展的对策措施。     

加入WTO对重庆市高等教育的影响(二)--重庆市高校科技的重新审视

加入WTO对重庆市高校科技产生巨大影响.重庆市高校在高校科技活动的科技研究与开发、科技成果的转化和推广、科技服务等方面面临着许多机遇和挑战,为应对加入WTO的新形势,重庆市高校应采取符合实际的种种应对策略.     

重庆市快速公交发展研究

为进一步改善重庆市现有公交现状,以重庆市快速公交高九路示范路段为研究对象,结合重庆公共交通现状及山城道路建设和人口密度大等自身特点,对重庆发展BRT进行了研究,指出重庆发展BRT所面临的问题,并给出了相应的解决措施。研究表明,重庆建设快速公交系统将有利于公共交通的改善。     

重庆高等教育发展与经济增长关系的实证研究

教育事业发展与经济增长在一定条件下可以相互促进,文章在C-D生产函数基础上,引入高等教育发展变量建立生产函数扩展模型,利用1985-2006年时间序列数据分析重庆市高等教育发展与经济增长的关系,通过对方程和变量进行Johnsen协整检验和Granger因果检验,得出结论:重庆市高等教育发展对经济增长在短期内存在促进作用,而长期效应未能有效体现;重庆市经济发展对高等教育事业发展的推动作用十分有限。最后就重庆市建立高等教育与经济增长良性循环提出政策建议。     

重庆区县特色经济发展论纲

区县经济是重庆经济腾飞的基础 ,这是由重庆大城市与大农村并存的二元结构的特殊市情和肩负的历史使命所决定的。区县经济的发展必须走特色经济之路。特色经济就是具有强大市场竞争力和高科技含量的经济类型。从重庆资源优势和新的经济增长点以及培育 2 1世纪重庆支柱产业的全新视野 ,可以把重庆区县特色经济发展模式划分为移民型特色经济、扶贫型特色经济、旅游型特色经济和生态型特色经济四个类型。发展重庆区县特色经济必须更新观念、改善投资环境、发展中小企业、培育区县经济发展的“三大机制”、增强县委 (区委 )县政府 (区政府 )统揽经济的“三大能力     

重庆都市旅游业发展探析

都市一直是旅游者活动的中心,都市旅游已经成为旅游发展的新潮流.本文从重庆都市旅游的历史发展与现状分析入手,结合重庆市的整体发展规划,对都市旅游产品、旅游建设与重庆的都市旅游发展的关系进行了探讨.要促进重庆都市旅游的发展,必须在旅游产品的开发与服务质量的提升上做功夫.在此基础上,对重庆都市旅游进行合理规划,促进其健康发展,带动重庆旅游经济快速发展.     

大力发展第三产业 推动重庆经济快速发展

相对滞后的第三产业制约了重庆经济快速发展,本文分析了重庆第三产业发展的条件和优势,提出了若干战略思考和建议。     

重庆上市公司经营状况及发展前景研究

分析重庆经济的特点 ,研究重庆上市公司的行业、地区分布、资产重组、再融资能力以及股票的二级市场走势等状况 ,揭示重庆上市公司经营的成功经验与不足之处 ,为重庆上市公司的良好发展提出建设性意见。