青少年网络交往问卷的编制与初步应用

该研究以3167名中学生为被试,通过探索性和验证性因素分析,最终确定包含30个项目的青少年网络交往问卷。研究表明：（1）问卷包括网络交往程度、网络交往影响、网络交友便捷认知、网络信任缺失认知、网络交往消极态度和积极态度等6个因子,它们可解释总变异量的56．51％;（2）问卷具有较高的信度和效度,观测数据与构想模型有较好的拟合度,适合作为青少年网络交往情况的测量工具;（3）青少年在网络交往影响、交往程度、交往态度以及交友便捷认知上存在显著性别差异,交友便捷认知和交往影响的年级差异显著,独生子女与非独生子女在交友便捷认知上有显著差异。     

东西部大学生婚恋交友观的比较研究

本文主要通过对东西部大学生在生活价值观中体现出来的交友观念和婚恋观念进行比较、分析其产生差异的原因,以期为高校思想政治教育工作提供参考资料,并对如何加强大学生的婚恋交友教育提出了若干建议。     

大学生心理障碍成因探析--兼谈高校暴力事件之根源

大学生心理障碍对大学生的身体健康、学业、交友、谋职和工作等都造成具大的隐形危机。它也是高校暴力事件、自杀事件的根本原因。构成大学生心理障碍的原因主要是:家庭原因、个性原因、学校原因和社会原因。对大学生心理障碍的探索、分析为高校教育工作者更好地开展工作提供理论依据。     

网络游戏玩家的心理诉求

网络游戏已经成为众多在校大学生的主要娱乐方式,大学生参与网络游戏与游戏类型密切相关。他们通过各种网络游戏满足不同的需要,聊天交友类游戏反映出大学生强烈的归属需要与亲和动机,具有较强权力动机的大学生倾向于选择策略型游戏,而竞速类、教育益智类游戏与大学生的成就动机联系紧密。     

论新媒体对大学生社交的影响

新媒体社交具有方便迅捷、形式新颖、交友面广等优势,也存在脱离现实、缺乏深度、监管不力等不利因素。我们应当将新媒体社交方式引入大学生思想政治教育工作中,引导大学生正确处理新媒体社交与传统社交的关系,培养大学生在新媒体社交过程中的"慎独"意识。     

网络游戏玩家的心理诉求

网络游戏已经成为众多在校大学生的主要娱乐方式,大学生参与网络游戏与游戏类型密切相关。他们通过各种网络游戏满足不同的需要,聊天交友类游戏反映出大学生强烈的归属需要与亲和动机,具有较强权力动机的大学生倾向于选择策略型游戏,而竞速类、教育益智类游戏与大学生的成就动机联系紧密。     

太原市大学生网络使用行为以及网络依赖状况调查

本研究采用网络使用情况调查问卷、网络成瘾测验和中文网络成瘾量表(CIAS)对810名太原市大学生进行问卷调查,以了解他们的网络使用及网络依赖状况.结果显示:太原市大学生总体网络成瘾比例为8.40%;主要的网络使用目的是与熟人联系,主要的网络使用功能也是与熟人聊天;网络依赖程度高的学生与网络依赖程度低的学生在娱乐、交友和扮演角色这三个网络使用目的上存在显著差异;两组学生除了在浏览新闻和检索信息两项网络功能的使用上不存在显著差异外,其余功能的使用均存在显著差异.     

大学生网络交往对现实交往中的人际关系、人际信任、人格的影响研究

该研究采用大学生网络交往基本信息问卷、现实人际信任问卷、网络信任问卷、人际关系问卷、艾森克人格问卷对248名大学生进行预测、462名大学生进行实测,结果表明：（1）网络交往对大学生现实人际关系有直接影响,不同网龄大学生的人际关系得分在性别、科别、年级上差异显著。（2）大学生网络人际信任状况总体良好,现实人际信任度不高。大学生的网络人际信任在性别上差异显著;在现实人际信任方面网龄和年级差异显著。（3）不同网龄大学生在艾森克人格四个分量表得分上无显著差异。     

高校图书馆的德育教育职能

首先分析了网络对大学生德育教育的影响，如网络会对大学生的价值观、思想道德观产生影响，对大学生的治学态度、休闲方式、婚变交友观念、法制观念产生冲击；其次探讨了网络对高校德育教育方式的冲击，最后提出了在网络环境下高校图书馆德育教育的新思路。     

互联网对大学生思想行为的影响及启示

互联网对大学生的思想行为产生了影响,并且互联网对大学生的影响更多是积极、正面的。互联网给大学生传播了色情信息;互联网为大学生调节自己的心理状态提供了途径;互联网为大学生学习专业知识提供了资源;互联网为大学生交友提供了更广阔的空间。文章还探讨了互联网对大学生思想行为的影响及其后果给予大学生思想政治教育带来的启示。     

谈谈大学生的心理健康

早在40年代,人类的心理疾病就遍及全球,危害健康。美国极为严重。1986年我国精神病患者已达12.69％,其中以脑力劳动为主的大学生为最。心理不健康的大学生,很难继续学习和深造。为了关心大学生的健康成长,怎样对他们进行心理卫生方面的教育,预防心理疾病的发生,本文均作了较为透彻地论述。     

大学生心理素质教育探究

心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法。     

现代女性心理品质浅析

女性健康的心理品质,既是女性立足于社会并获取成就的内在动力,又是女性健康人格的重要组成部分.而女性的心理优势与心理障碍既是一对辩证的矛盾体,也是与女性健康心理品质密切相关的重要因素.女性只有认清自身的优势,克服心理劣势,培养积极的人生态度,掌握调整心理失衡的办法,才能形成良好的心理品质并适应现代社会的需要.     

大学生心理障碍患者与神经类型分布特点的调查研究

采用(SCL-90)症状自评量表对350名大学生的心理卫生状况进行了测定,然后对126名有心理障碍的患者进行了80.8神经类型量表的测试鉴定,并对研究结果进行了分析。     

民众心理战教育训练的若干思考

心理战具有极强的杀伤力,其威力不仅危及军人,同时还波及民众。现代高科技条件下的心理战的对象不仅是军人,也包括民众,不仅其作战过程伴随整个战争的始终,其作战样式也变化多样,且极具欺骗性。它直接影响预备役部队及民众在战争中的行为反应速度及作战能力,甚至对指挥者的战略和战术决策产生干扰作用。因此,实施心理战教育训练,增强预备役部队及民众的心理战意识,提高心理防御能力将是打赢未来战争的重要保证。     

团体心理训练教学对大学生心理成长的影响研究

目的：探讨团体心理训练教学法对大学生成长与发展的影响,以促进医学人才整体心理素质的提高。方法：将239名大学生随机分为试验组和对照组,试验组予以团体心理训练教学,对照组不予干预措施．干预前后用社交能力自测量表、社会适应能力自测量表、自卑倾向自测量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对两组学生进行测量。结果：团体心理训练后,试验组的抑郁、焦虑、社会交往能力和5项自卑指标的得分均低于对照组（P均〈0．05）：试验组的社会适应能力得分高于对照组（P〈0．01）。结论：团体心理训练教学能增强大学生人际交往能力、社会适应能力和自信力,并对大学生心理具有多方面的积极的影响功能。     

高校心理咨询现状分析——以某校449例次心理咨询记录资料为例

通过对某高校心理咨询中心449例次个别咨询记录资料进行整理,分析高校心理咨询的特点。结果显示:在高校心理咨询问题中,由多到少依次是恋爱问题、人际关系问题、情绪问题、学习问题、考研就业问题等。一年级大学生心理咨询的学生明显高于其它年级,不同年级学生咨询的问题存在差异,不同性别学生在咨询的问题上不存在明显的差异。在大学中寻求心理咨询帮助的大学生占学生总数的比例太小,大学生心理问题以发展性问题为主,贫困、网络、家庭等原因引起的心理问题值得关注和讨论。     

朋辈心理教育模式研究

朋辈心理辅导,是大学生心理健康教育工作方式的一种探索。朋辈心理辅导是指在人际交往过程中,互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种具有类似于心理咨询功能的帮助活动。在学生中设朋辈心理辅导员、在学生班级中设立心理卫生委员,对于大学生心理健康教育具有预防性和广泛性,是提高大学生心理健康教育实效的新形式,有利于充分满足学生的心理需要,有利于学生助人和自助目标的实现,以提高学生的心理素质。     

大学生心理健康教育的实践与探索

为了进一步加强大学生的心理健康教育,提高大学生的心理健康水平,论文结合我院心理健康教育的实践,从大学生心理健康教育的实际出发,简要分析了大学生心理健康教育的有效形式,探讨了大学生心理健康教育的有效途径:构建"多位一体"的大学生心理健康教育网;加强心理咨询工作;建立心理档案。     

发现灾民:灾害心理问题的构建

汶川地震之后,灾害心理干预实践和话语成为专家、官僚、非正常心理学知识所主导的场域,而受灾民众则被边缘化为等待解救的“无助病人”。从灾害心理干预的理论范式和实践形态探求这样一种机制得以形成的原因,可以发现仅仅将灾害视作一种刺激物的应用科学心理干预范式以及在现代性生境下对健康心理的界定共同忽视了灾害与人之间社会的、文化的相互关联性,忽视了受灾民众应对灾害的心理弹性,从而将受灾民众的灾害心理状态问题化。