系统参数对全息法识别噪声源的影响

通过由基尔霍夫边界条件推出的全息重建公式,介绍了近场声全息法进行噪声源识别的原理,并利用空间频域算法对声场进行重建,大大减少了重建过程的计算量,提高了全息重建的效率。同时,分析了计算及测试系统各主要参数对声源识别结果的影响,对重建公式进行了验证,并开发出相应的计算机测试分析软件。结果表明:对重建公式进行修正并根据实际情况充分考虑各参数的影响后,声全息法可对噪声源进行有效识别,为采取噪声控制措施提供可靠依据。     

多灵敏度离面客观散斑法

在文献[1]所述的离面客观散斑法的基础上,提出了一种多灵敏度测试方法,可以对试件上不同的变形区采用不同的灵敏度测试,以使试件变形与其测试灵敏度达到匹配。文中给出了该法的散斑运动公式及实验结果。     

外语口试评分心理揭示

通过调查问卷和评分结果分析等实证性研究,发现外语口语测试存在以下的评分心理:在对外语口语评分方法的偏好方面,大部分评分员对整体评分法比较喜爱,在对评分维度的重视方面,大部分评分员认为口语可理解性是评判考生外语水平最重要的因素,从评分宽严方面来看,评分员的年龄越大,教龄越长,对评分标准的掌握越趋向宽松,并且,语言学和文学专业的评分员似乎比其它专业的评分员评分时来得更严格.评分员的这些心理表现为我们在组织、实施外语口语测试时,选择评分方法、组织和培训评分员队伍提供了参照.     

等直径金属销波导带通滤波器的设计

采用高精度模式匹配法设计了一种双列正方柱金属销波导型带通滤波器,应用经验公式将正方柱金属销等效为等直径圆柱金属销。滤波器采用的双圆柱金属销结构使所设计的滤波器具有良好的带外抑制性,结构简单,便于加工,适合批量生产。其数值计算结果和滤波器样品的测试结果基本吻合。证明了模式匹配法的精确性和经验公式的有效性。     

学生语言素质的一种模糊综合评判法

本文建立一个数学模型,给出学生语言素质的一种模糊综合评判方法,这种方法也适用于其他人群.模糊综合评判法与通常的评判法、测试评分法相比较,它更能客观地把握学生语言素质的真实水平.     

普通高校足球选项课考核研究

运用文献资料法、教学实验法，对学生进行测试、分析。结果表明，实验所选考核内容在理论上被证实并且对学生有较强适用性，方法上可分别量化，操作简便，评分符合正态分布理论。     

基于附加质量法的吊杆索力测试研究

为了提高拱桥吊杆索力测试的精度,对振动频率法进行优化。基于Euler-Bernoulli梁理论建立附加质量后吊杆的振动微分方程,并利用振型分析法求解。通过引入简支梁的振型函数,求得吊杆的有效索长。在两端铰支边界条件下,导出使用前两阶频率且无抗弯刚度项的索力计算式,将有效索长代入得到吊杆索力值。运用数值模拟验证,并与规范公式进行对比分析,同时给出了该方法的适用条件。结果表明,本文公式考虑了边界条件和刚度参数对索力测试值的影响,可用于不同的索长、索力、边界及不同截面时的索力测试,且误差在3%以内,对于实际边界下的短吊杆索力测试误差小于2%,具有较高精度和工程意义。     

普通话水平测试说话项评分的几个具体问题

普通话水平测试“说话”项的评分是全部测试项中评分项目最为复杂 ,评分难度最大的一个测试项 ,也是最能反映应试人普通话水平的测试项。其中关于方音严重程度、语音面貌的定档、词汇语法的判定、自然流畅程度的把握等几方面是广大应试人与测试员都十分关心的问题。     

基于层次分析法探求英语口语测试评分指标的最佳权重

英语口语测试评分因其主观性强,难度极大.构建包括科学的指标权重在内的评分指标体系,是英语口语测评工作顺利开展和提高测评结果信度的关键.本文在构建英语口语测试评分指标体系的基础上,引入层次分析法探求各评分指标的最佳权重,解决了以往凭经验确定指标权重导致测评结果信度偏低的问题,为正确、可靠地确定英语口语测试评分指标权重提供了一种更为科学、有效的方法.     

PSC评分偏误再探

国家普通话水平测试(PSC)在经历了十年的运行之后,测试研究已逐步趋向于深层次方向的问题探讨,对评分偏误现象及造成评分偏误的因素的研究是其中的一个方面。对造成评分偏误的因素的分析除了要关注测试本身在设计上的一些因素之外,还要关注汉语的特点、测试员的因素以及在测试过程中的各种外在因素。此文同时还试图通过对各种制约因素的梳理,探讨不同等级之间的客观的评分差异。     

汉字输入编码评测探讨

本文描述了汉字编码方案评测中可比性条件,探讨了静态、动态评测中有关问题,提出了以键入整个测试样本字数(计算机计时)来代替限定时间测试键入速率(人工计时)的方法;也提出了用编码速率来综合键入速率和误码率;还提出测试编码静态性能的公式,并给出了各方案评测总成绩的计分公式。     

PSC说话项评分细则略论

普通话水平测试(PSC)是对应试人所具有的普通话水平等级的评定。目前普通话水平测试工作尚处于初级阶段,所采用的测试方式是口试,测试的内容分为有文字依托的材料朗读和无文字依托的口语表达两部分。在普通话水平测试中,"说话项"的评分难度较大,按现行的评分标准来确定此测试项的评分细则会出现较多疏漏。从测试实践看,针对"说话项"测试中出现的容易造成测评等级与实际水平不等值的情况,要解决好这一问题,应从语言面貌归档与实际水平、词汇和语法规范标准、自然流畅度等方面准确把握,进行合理公正的测试评分。     

基于灰色关联法的管理舞弊风险评价模型研究

本文将灰色关联法运用于管理舞弊风险评价,首先对442个样本运用T检验和Wilcoxon符号秩检验建立基于舞弊三角理论的风险评价指标体系,然后选取了具有保牌动机的68家ST公司作为训练样本建立风险评价模型得到风险评分值,最后选取20家公司作为测试样本验证模型识别效果.研究表明:区分舞弊与非舞弊公司的风险评分分割点约为0.465,训练样本综合判别率为72.06％,测试样本模型的综合判别率为85％,灰色模型具有较好的判别效果.     

关于普通话水平测试软性评分的几点看法

普通话水平测试有软性评分和硬性评分。错误和缺陷的界定是软硬相对的,语音偏离超出普通话的一个音位判为错误;没有超出一个音位,有的算缺陷,有的不算。发音不到位逄缺陷,发音"过"也算缺陷。定性评分和定量评分也是软硬相对的,定性问题解决得不好跟研究不深入或研究方法不当直接相关,而定量既要反映语音结构状况,又要满足心理～数量原则以便于测试操作,须在测试实践中不断完善使之合理化。目前,"5"比较合适作测试的定量参考数。     

复常系数一元二次方程求根公式

借助两种方法：特征方程法与公式法，推导出复常系数一元二次方程的求根公式，直接应用所得的求根公式求相应方程的根，显得格外简捷。     

普通话水平测试中的非客观因素

普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到规范程度的检测。应试人在测试中被评定的普通话等级应该是客观、可靠的。但普通话水平测试是一种口语测试,主观性很强,常常出现较大的误差,降低了测试的信度。在评分中影响客观化的因素我们称之为非客观因素。本文主要谈谈PSC评分中出现的非客观因素的干扰及尽量减少这些因素的有效措施。     

高职商务英语口语测试评分标准初探

评分方法是口语测试中的一个重要环节,也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。现针对湖南高职商务英语专业口语评分标准的制定的初步想法及其理论依据。     

电容法测定砂土含水量的试验研究

介绍电容法测量砂土含水量的方法，通过对自制湿度传感器的室内标定实验，得出传感器电容值随砂土含水量的变化规律，拟和出了相关公式，应用实例表明湿度传感器可以准确的测试砂土含水量，是一种用于长期监测路基，堤坝等防渗工程砂土含水量的有效方法。     

普通话水平测试定量和定性结合评分浅探

随着普通话水平测试工作的深入开展 ,我们发现仅仅采取定量评分的标准归纳性差 ,而单纯定性评分的标准不利于进行操作。只有坚持定量和定性相结合的评分标准 ,才能准确地体现应试人的普通话水平 ,使普通话水平测试实现其测试目标的有效度 ,保证这项工作沿着健康的方向发展     

普通话水平测试的新里程碑——从对福建师范大学师范生普测改革的调查说起

为了提高普通话测试工作的效率,使学校普通话培训测试工作上一个新台阶,2007年下半年,学校投入近50万元建立了20间普通话测试机房,并于2008年5月份开始了试点测试,这是福建省普测改革的第一个试点。我们共测试4500人,因为处于探索阶段,为了保证质量,所以在第四题评分、偏差复审、抽查复审、一级复审等方面都是边评分边研讨,截止2008年7月5日,共完成998人的评分和复审工作。其中,一乙23人,占2.3%;二甲168人,占16.8%;二乙417人,占42.8%。仅从这一数字与人工测试进行比较,我们认为机测评分结果与人工评分结果相差无几。一、计算机辅助普通话测试的优点通过开展计算机辅助测试,我们发现,计算机辅助普通话水平测试,至少具有以下几个优点:1、大大提高工作效率按每个考场每天测试8个小时计算,每个考场每天大约可测试25人,共20个考场,每天可测试500人。原来安排10个考场,每个考场只能测试29人,每天共能测试290人。按照测试员每人每天80人测试第4题计算,工作效率提高了近2倍。2、方便测试员的评测原来每场人工测试,测试站负责人都要为请测试员犯愁,因为福建师大本校测试员只有20人,再加上给测试员的报酬不...