适应不良图式问卷在中国大学生中的应用

将适应不良图式简式问卷（Maladaptive Schemas Questionnaire,简称SQ-SF）的中文译卷试用于中国大学生人群,并就其信度和效度进行分析。应用SQ-SF和BDI、RSES和SCL对564名大学生实施测查。进行项目分析和因素分析,相关分析、回归分析。结果,项目分析表明SQ-SF题项对中国被试鉴别度好,信度分析提示SQ-SF在中国适用也有着较好的同质性信度和重测信度。因素分析发现存在十三个因素。与BDI、RSES和SCL作相关分析与回归分析,发现SQ-SF问卷具有一定的效标关联效度和预测效度。SQ-SF作为一个非常有价值的人格病理评估工具在中国应用具有一定的信度与效度。如引进应用,应结合中国的国情进行认真的规范修订。     

中文版大学教学自我效能感量表的信度以及效度检验

文章对中文版《大学教学自我效能感量表》进行信度以及效度检验,并探索高校教师的教学效能感水平.分别使用样本一(n1=342)进行项目分析、探索性因素分析,使用样本二(n2=205)进行验证性因素分析,使用样本三(n3=67)进行重测信度检验.结果表明:大学教学自我效能感量表具有1个因子,包括15个项目,具有良好的结构效度...     

大学生学业自豪感问卷的编制

编制一份测量我国大学生学业自豪感的问卷。经过文献分析和开放式问卷调查,编制了大学生学业自豪感初测问卷。通过探索性因素分析、信度分析和效度分析最终形成大学生学业自豪感问卷。根据探索性因素分析确定问卷由18个项目组成,包括满足感、骄傲感、快乐感和轻松感四个因素,可解释总变异的65.28%。总问卷的Cronbach系数为0.904,各维度的内部一致性系数介于0.698⁰.854;验证性因素结果显示各项拟合指数达到可以接受的水平。该问卷具有较好的信度和效度,可用于对大学生学业自豪感的测量。     

《状态自我宽恕量表》在大学生群体中的修订

目的:在大学生群体中修订状态自我宽恕量表(SSFS),考察其心理测量学指标.方法:对392名在校大学生进行测查,采用探索性和验证性因素分析等方法考察该量表的信度和效度.结果:修订后的量表有两个维度,验证性因素分析结果显示,SSFS的两因素结构拟合较好.SSFS的内部一致性信度为0.750,重测信度为0.623.SSFS的效标关联效度良好.结论:修订后的SSFS具有较好的心理测量学属性,可作为测量大学生状态自我宽恕的工具.     

少年儿童社会适应问卷的初步修订及信效度检验

修订适合评价我国儿童青少年社会适应发展的问卷并进行项目分析和信效度检验。选取四川省成都市2所职业高中和2所普通高中共1 400名学生进行问卷施测,采用适应能力和领悟社会支持作为效度指标。四个月后从两所职业学校中各选取两个班(共129人)进行重测。结果表明：(1)问卷的项目质量良好,探索性因素分析得到个性宜人、人际和谐、学习自主、观点接纳、集体融入、生活独立、环境满意7个因子,验证性因素分析进一步表明七因子模型拟合良好;(2)问卷具有良好的效标效度;(3)总问卷的Cronbach''s α系数为0.926,重测信度为0.752,7个因子的Cronbach''s α系数在0.723~0.854之间,重测信度在0.454~0.591之间,组合信度在0.725~0.855之间。修订后的少年儿童社会适应问卷具有良好的信效度,可作为我国儿童青少年社会适应的测量工具。     

农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制

为探讨农村留守儿童抗逆力的结构,本研究编制适应于农村留守儿童的抗逆力问卷。本研究采用半结构访谈和开放编码方式构建抗逆力理论模型,形成了初测问卷;采用整群随机抽样法选取农村留守儿童各550名分别进行初测和正式施测,并进行信效度检验。结果显示,农村留守儿童抗逆力问卷包含8个维度(逆境信念、社区融合、积极认知、问题解决、家庭支持、情绪调节、学校适应和朋辈支持)。问卷总分与因子分的Cronbachα系数为0.73～0.81,分半信度为0.83,重测信度为0.90,表明问卷信度良好;验证性因素分析指标拟合良好(χ²/df=1.21,GFI=0.90,TLI=0.91,CFI=0.90,RMSEA=0.039,P=0.001)具有良好的效度;抗逆力总分及各维度得分均与效标问卷得分呈显著正相关(r=0.30～0.62,P<0.01),问卷具有较良好的效标关联效度。描述性统计分析发现,留守女生比男生抗逆力水平更好,留守时间“长短效应”仍然存在,父母受教育程度越高越有利于农村留守儿童抗逆力发展。这项研究表明,农村留守儿童抗逆力问卷具有较好的信度和效度,可用于留守儿童抗逆力的测...     

高/低分组学生英语词汇记忆力差异研究

采用量性问卷法与质性访谈法相结合的研究方法,通过问卷、个人访谈、现场测试等方式,对高/低分组学生在词汇记忆上,诸如他们所构建的语音图式、内容图式、结构图式三个方面进行了比较分析.分析结果表明,高/低分组学生记忆单词时所构建的语音图式、内容图式、结构图式存在差异,并找出了这些差异存在的原因.     

大学生博客写作动机的实证解析

采用自行研制的大学生博客写作动机问卷,对河南省4个城市6所高校的783名在校大学生博客写作动机进行的有效调查,探索性因素分析(n=390)表明,当前大学生博客写作动机主要由获取名利、情感抒发、信息共享和人际沟通4个维度构成.这4个因素模型在验证性因素分析(n=393)中得到了较好的验证.结果表明所编制问卷的信度、效度均符合心理测量学的要求.     

留守儿童安全感量表编制及常模建构

综合运用文献、访谈、问卷等研究方法,对留守儿童安全感进行理论构建,编制了留守儿童安全感测评问卷。探索性因素分析表明,留守儿童安全感由"人际自信"、"安危感知"、"应激掌控"、"自我接纳"和"生人无惧"等5个维度构成;验证性因素分析支持留守儿童安全感问卷结构,问卷具有较好的信度和效度;还建构了总体、性别和年级常模。     

自我分化和早期不良图式的关系

探究了家庭治疗理论中的自我分化概念和图式理论中的早期不良图式概念的关系。研究显示:早期不良图式总体上能够对自我分化进行有效的反向预测,其中对伤害或疾病的易感性,抛弃/不稳定,苛刻标准,情感剥夺图式可以对自我分化反向预测。在情绪反应方面,抛弃、苛刻标准、自控不足、情感剥夺和服从图式能够预测。在自我位置维度上,对疾病和伤害的易感性,特权感,服从和情感剥夺图式能够预测。在情感隔离维度上,对疾病和伤害的易感性、情感剥夺、特权感有预测效应。在人际融合维度上,苛刻标准、抛弃图式有预测效应。这些结果也进一步说明早期不良图式会导致个体心理发展受阻。     

中小学生学习动机量表的编制

以奥苏贝尔的学习动机理论为基础，以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个变量作为学习动机的测量指标，编制了中小学生学习动机问卷。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个分量表。结果表明，该问卷具有良好的信度和效度。此问卷可以作为准确、客观地测量中小学生学习动机的有效工具，有助于我们全面了解中小学生的学习动...     

大学生心理素质量表的编制

在前期研究的基础上,根据理论分析和半开半闭式问卷调查(n=296),经初测(n=833)和正式测量(n=2979),编制了由认知特性、个性、适应性三个分量表构成的大学生心理素质量表.通过测量数据的探索性因素分析,得到量表的因素结构,然后考察了量表的重测信度、同质性信度以及效标效度和结构效度,结果表明该量表具有较好的信度和效度.验证性因素分析进一步证明量表的结构比较合理,适用于测试我国大学生的心理素质水平.     

大学生性心理健康问卷的编制

目的:编制大学生性心理健康问卷。方法:通过对320名大学生调查数据的探索性因素分析和787名大学生调查数据的验证性因素分析,检验大学生性心理健康问卷的信度和效度。结果:1)大学生性心理健康问卷包括24个项目,分为性认知、性控制力、性观念、异性交往焦虑、性别同一性及异性交往挫折调适等6个因素,24个项目的因子负荷在0.524～0.806之间,6个因素解释的总方差变异的58.113%;2)问卷各因素的Cronbachα系数为0.647～0.859,整个问卷的Cronbachα系数为0.816;3)验证性因素分析结果显示χ2/df<5,GFI﹥0.9,RMSEA<0.06,AGFI、CFI、NFI均接近0.9。结论:该问卷的因素结构清晰,具有可接受的信度和效度。     

浅议市场调研问卷的信度和效度

问卷调研法是进行市场调研的一种主要方法,问卷的信度和效度直接影响调研结果的可靠性和推广性.为此主要从检测方法和影响因素两个方面,集中讨论了市场调研问卷的信度和效度问题,具体研究和阐述了在其调研的全过程中如何采取措施和步骤,以保证调研问卷的信度和效度.     

大学生学业获得感的测量——基于多维心理结构的分析

学业获得感是一个多维的心理结构,但现有研究对其内涵及结构的认识尚不完全一致,亦未能完整建构出其测量与评价指标体系。本研究通过文献分析和半结构式访谈编制条目,对807名大学生进行问卷调查,通过探索性因素分析与验证性因素分析等方法考察大学生学业获得感的心理结构,发现其包括资源拥有感、自我提升感、积极情绪体验以及成就达成感四个维度。信度与效度分析显示,该多维心理结构是大学生学业获得感的稳定且可靠的评价体系。     

早期控制知觉量表的编制和效度验证

本研究基于文献回顾、专家访谈及理论构建,通过对351名大学生的初测问卷的探索性因素分析,编制了早期控制知觉量表,共20道题,分为3个因子:家庭控制知觉、自我控制知觉和同伴控制知觉,共解释总变异量的42.6%。运用正式量表对399名大学生施测,经验证性因素分析得出量表的模型拟合较好。量表内部一致性系数为0.83,分半信度为0.85;早期控制知觉量表与控制圈(SOC)量表的相关为0.49,具有较好的信度和效度,由此表明本量表是一个稳定可靠的测量工具。     

大学生学业韧性量表的初步编制

文章结合国内外相关量表和访谈结果筛选原始项目构成量表,施测660名大学生,通过探索性因素分析确定量表结构,检验量表的信效度。研究结果表明,大学生学业韧性量表包括学业效能感、学业坚持性、自我接纳、领悟性社会支持、社会支持利用度和学业目标6个因子。46个项目均具有鉴别度,量表内部一致性系数0.934、分半系数0.965,间隔6周的重测信度0.834,该量表有较好的结构效度和实证效度。     

一般自我效能感量表(NGSES)信、效度研究

对Chen G,Gully M,Eden D在2001年新编制的一般自我效能感量表(NGSES)进行翻译和信效度研究,为后续研究提供一个信效度较好的工具。根据量表的修订方法,在互联网上发放问卷,对407人进行测试,对数据进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明,量表的项目分析结果:8个题目与总量表的相关系数分布在0.668～0.805,项目的高低分组T检验显著差异;量表的内部一致性系数为0.872,斯皮尔曼—布朗校正后的分半信度系数为0.811;探索性因素分析:提取出1个特征根大于1的因素,累计解释方差变异量为53%,各题在维度上的贡献率在0.65～0.817之间;验证性因素分析,X2检验值为0.028,X2/df=1.683,PNFI=0.659,GFI=0.960,NFI=0.941,CFI=0.975,TLI=0.965,RMS-ER为0.057,数据支持Chen G等的理论假设。翻译过来的自我效能量表区分度和信效度均达到了心理测量学的要求,可在相关研究和实践领域使用。     

高校教师工作满意度调查问卷的编制与分析

编制了适用于高校教师工作满意度的调查问卷.参考国内外相关文献,初步拟定工作满意度问卷的7个维度:工作本身、工作报酬、晋升、人际关系、领导行为、组织认同及工作环境.实测问卷有37个项目,各项目均有较好的鉴别度;总量表的Cronbachα系数为0.9266,半分信度为0.9077;探索性因素分析七因子模型可解释总方差的58.221%,验证性因素分析的拟合指数RMSEA=0.047,AGFI=0.83,NNFI=0.90,CFI=0.91.调查结果表明:高校教师工作满意度调查问卷的信度、效度指标符合心理测验学的要求,但问卷还需进一步完善.     

大学生重口味文化现状问卷的初步编制及信效度检验

编制大学生重口味文化现状问卷(Chinese Undergraduate Heavy-taste Culture Scale,CUHCS),检验问卷的信效度。采用方便取样选取重庆市永川区的1 300名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1 195份。通过项目分析筛选题目,通过对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析来检验问卷的信效度。得出一些结果:(1)大学生重口味文化现状问卷包括15个题目,4个因子,分别为行为特征、驱力特性、求新特性及流行诱因。(2)问卷进行探索性因素分析所得题目的负荷在0.416~0.775之间,累计方差贡献率为51.61%。问卷进行验证性因素的结果表明模型拟合较好,各项指标均达到心理测量学的要求(x2/df=2.13,RMSEA=0.0440.05,GFI=0.9620.90,CFI=0.9300.90,AGFI=0.9450.90,TLI=0.9130.90,IFI=0.9310.90),问卷的Cronbachα系数为0.75,4个因子的α系数在0.60~0.70之间,4个因子与总分之间的相关系数在0.55~0.67之间(均P0.001)。(3)问卷与中文网络成瘾量表(Chinese Internet Addiction Scale,CIAS)的相关系数为0.33(P0.01)。结果表明,大学生重口味文化现状问卷的信效度较好,可以测量大学生中重口味文化的流行现状。