高职顶岗实习管理模式的创新研究

高职学生顶岗实习是全面提高高职人才培养质量的保障,也是工学结合、校企合作培养高素质技能型应用人才的一种重要教学模式。加强顶岗实习管理与过程监控,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要意义。本文提出了校企共管共育管理模式,对加强高职院校顶岗实习工作具有一定的指导意义。     

高职顶岗实习教学评价体系研究

高职学生在毕业前参加顶岗实习是实现高职培养目标的重要环节,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的根本要求。建立科学合理的顶岗实习评价体系,是推进顶岗实习高效开展的重要保障,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要的意义。     

高职生顶岗实习中的问题及对策探析

顶岗实习是高职教育创新人才培养模式,也是实行工学结合、校企合作的重要内容。但学生在顶岗实习中由于协议不规范、学校不重视,自身法律意识淡薄,在报酬支付、人身伤害等方面存在诸多问题,维权困难。因此,必须从学校、企业、学生、政府各个层面,通过建立完善的实习实训管理制度、加强对学生的法制教育、构建完善的顶岗实习权益保障法律体系等途径,保障高职院校顶岗实习工作顺利开展。     

“五方联动、二元一体、全方位评价”的顶岗实习运作模式探索与实践

顶岗实习是高职院校实践教学改革、创新人才培养模式的一个重要环节,但目前的管理类专业顶岗实习运作过程中存在着一些问题,影响学生顸岗实习的效果。广州城市职业学院旅游管理专业课题组依据顶岗实习“校企合作、工学结合”的本质要求和运作规律,结合三年来顶岗实习的运作实践,构建“五方联动,二元一体,全方位评价”的顶岗实习“三阶段”运作模式。     

校企合作模式下高职学生顶岗实习风险防范新探

顶岗实习是校企合作人才培养模式的重要形式之一,也是建设现代职业教育体系的重要内容。近年来学生顶岗实习风险频发,损害了学生权益,影响了高职院校教学秩序,制约了校企合作健康发展和产教深度融合。必须准确把握实习风险及防范现状,确立实习风险管理和重在预防的新理念,通过完善相关激励机制、建立风险管理体系、构建＂五位一体＂的防范机制等,切实有效防范高职学生顶岗实习风险。     

高职商英专业校企合作问题与STP视野下的对策研究——以北京工业职业技术学院为例

本文基于对我院商英专业目前的校企合作企业进行调研，并通过与实习学生交流和问卷调查，了解其思想动态和对顶岗实习的看法，分析我院商英专业在校企合作顶岗实习中产生的问题，在STP视野下，探讨高职商英专业校企合作问题的应对策略。     

高职院校学生顶岗实习状况分析研究报告

顶岗实习是高职院校与企业合作培养人才的有效途径,但通过调研发现随着学生顶岗实习的开展与深入,出现了各种各样的问题:政府对顶岗实习支持力度不够、学生对参与顶岗实习不积极、学生实习不稳定、实习指导教师指导不到位、顶岗实习评价体系不完善、企业参与度不高等.针对上述问题,提出了解决问题相应的对策和建议:政府应给与政策支持,增强企业的积极性;高职院校应加强顶岗实习的管理,加强学生管理,建立新型的校企合作机制,促进顶岗实习顺利进行;企业应改变态度,积极参与顶岗实习.     

高职商务英语专业顶岗实习存在的问题及应对策略

高职商务英语专业顶岗实习涉及到政府、企业、学校等多个层面。目前,政府缺乏实质性的指导意见,校企合作缺乏必要的监督保障,学校对实习生的粗放式管理等是影响顶岗实习顺利进行的障碍。多方共同推进改革,建立可持续发展的有效运行机制,是高职商务英语专业顶岗实习发展的必由之路。     

试论校企合作的途径?--《南酒班》改革

本文以高职教育要深化工学结合、顶岗实习的人才培养模式,积极推进校企共同育人的技能型人才培养模式改革精神为指导,以我院与福建南安大酒店校企合作实践为例,就如何进行人才培养模式改革,深度建立校企合作关系进行探讨,以期更好地提高教育质量。     

提高高职顶岗实习质量的策略分析

高职的顶岗实习是高职院校人才培养方案中不可缺少的重要环节，当前顶岗实习存在某些不足之处，建议加强校企联手，研究与实践实施顶岗实习的内容和方法。由此分析得出适宜的顶岗实习策略，不断深化工学结合，对顶岗实习进行合理安排、科学设计、规范管理、精心组织是提高高职顶岗实习质量的关键。     

“菜百黄金销售订单班”学生党建个案研究

产教融合、校企合作是高等职业教育的重要特征。做好顶岗实习期间学生党建,是符合高职教育教学特点的学生德育新路径、新探索。该文以北京财贸职业学院"菜百黄金销售订单班"为例,通过个案研究,梳理顶岗实习期间学生党建实践的主要思路、实施方法与过程;对主要成效、经验进行总结;对存在的问题进行归因分析和对策研究。以小见大、以少见多,从个案中寻求对高职院校顶岗实习期间学生党建普遍规律的认识。     

顶岗实习立法保障模式研究

顶岗实习是实现高校人才培养目标的关键教学环节,对于进一步普及工学结合、校企合作人才培养模式,提高学生的实际操作能力非常有利。目前,可以通过加强立法,构建顶岗实习的保障模式,有效保护企业和学生等主体的基本利益,解决顶岗实习中企业积极性不高、学生合法权益难以保障等问题。     

工学结合与高职人才培养模式研究

工学结合、顶岗实践是培养学生技能的重要途径,是高等职业教育可持续发展的优势.高职院校应结合校企合作和机制创新,推行工学结合人才培养模式,培养学生的创新能力和应用能力.     

高职农学类专业学生顶岗实习质量控制的研究与实践

高职农学类专业学生顶岗实习存在诸多问题,表现为实习教学计划与企业生产需求不同步、校企双方对学生顶岗实习目的理解不一致、实习岗位过于分散、学生实习意识淡薄、实习企业考核流于形式;对顶岗实习运行基本条件进行探索实践,包括实施分阶段顶岗实习模式、选择不同类型的顶岗实习基地、确立三支实习指导队伍、成立三级管理组织机构和制定完善管理制度,确保了顶岗实习工作正常开展和规范实施;借鉴ISO 9001质量管理理念,将顶岗实习过程分为4个阶段、10个关键环节,构建顶岗实习过程管理体系,全面提高了农学类专业学生顶岗实习的管理质量。     

食品营养与检测专业顶岗实习存在问题与解决措施的探讨

为提高食品营养与检测专业学生的实操技能和综合素质，对高职学生在工学结合模式下的“2＋1”顶岗实习过程中存在问题与解决措施进行了探讨。针对顶岗实习过程中出现的校企需求信息不对称，企业对实习生管理不善，学生思想波动等现象，文章试图找出原因并尝试以多种方式进行疏导和解决，以期为各高职院校的项岗实习过程管理提供一定的借鉴和参考。     

博客辅助顶岗实习管理系统的设计与应用

高职院校顶岗实习持续时间较长,教学环境位于企业内,参加实习的学生具有双重身份。实习质量的好坏取决于对实习任务、实习学生、指导人员与实习环境四个要素的把握。博客(含微博)系统的引入能够很好地整合这四个要素,能跨越传统实习环境的局限,对加强校企合作,提高师生互动,提升实习学生团队协作意识与水平有着很大的帮助。     

探索党组织结对共建,深化校企协同育人

深化产教融合、校企合作,工学结合是职业教育人才培养的主要模式,是职业教育的本质特征。探索出一条适合职业教育发展规律、符合顶岗实习这一特殊时期的校企协同育人途径,一直是高等职业院校在强化校企合作、突出职业院校办学特色方面的努力方向。本文通过剖析北京财贸职业学院信息物流系学生党支部在顶岗实习期加强校企基层党组织结对共建的实践探索,深入挖掘校企合作途径,拓宽校企共建内容,探索校企一体化育人的途径方法。     

博客辅助顶岗实习管理系统的设计与应用简

高职院校顶岗实习持续时间较长,教学环境位于企业内,参加实习的学生具有双重身份。实习质量的好坏取决于对实习任务、实习学生、指导人员与实习环境四个要素的把握。博客（含微博）系统的引入能够很好地整合这四个要素,能跨越传统实习环境的局限,对加强校企合作,提高师生互动,提升实习学生团队协作意识与水平有着很大的帮助。     

高职院校服装设计专业顶岗实习教学模式探索

组织服装专业学生到杰娅诗服饰有限公司参与社会实践活动,在实践活动中发现学生与用人单位之间缺乏有效对接,引发对服装设计专业学生参与顶岗实习可行性的思考。认为顶岗实习模式简单,可以有效缩短企业与学生之间的距离,促进高职院校校企合作横向课题开展,改进现有的毕业设计模式,有利于双师型教师的培养,激发学生的创新意识,是一个可以借鉴的教学模式。     

加强顶岗实习,做好思想教育工作,完善人才培养模式

高职院校人才培养的目标是为社会经济服务,从社会的需求出发,进行社会、学校、企业和行业的资源整合,努力为人才培养创造良好的条件和环境。在推行2+1的人才培养模式下,校企联动大力推行工学结合,为有效地突出学生实践能力的培养,应大力加强学生在走向实习岗位前的思想工作。只有做好学生的思想工作,加强思想宣传和教育,才能有效地保障学生在工学交替的过程中顺利完成实习任务,获得实践工作技能,也能帮助学生较为迅速地转换角色,适应实习工作需求。作为高职院校的人才培养方案,应该以学校和企业的互动为契机,下大力度狠抓思想工作,积极推动学生参与企业实习工作生活,使学生身心愉快地完成企业顶岗实习任务,同时进一步完善校企合作的机制,为实现高职院校人才培养的终极目标铺平道路。