数学教师的课堂变化技能

教师的课堂变化技能,主要体现在以下几个方面:一、教师的教态变化技能这是最基本、最常用的变化技能。是指教师通过说话的声音大小、重复次数、手式、眼神、表情等向学生表达及传递教师对知识的理解及诠释,提醒学生精力集中、强调知识的重点、鼓舞     

改善大学生教学满意度的因子分析——以管理学课程为例

笔者以管理学课程为例,运用因子分析法对N大学的学生教学满意度进行调查研究。分析结果表明,教师个性特点和专业素养因子、教学技能和职业道德因子是影响大学生对管理学课程教学满意度的两个最主要因素。为了提高管理学课程的大学生教学满意度,大学要科学实施教师招聘,大力提高教师专业理论素养,着力提升教师的教学技能,加强教师职业道德建设。     

中职教师学科专业实践技能对学生技能掌握的影响

从学生对教师专业实践技能的评价、学生对专业技能掌握情况的自我评价、考取相关证书情况、教师的影响力和所学技能在实习中的应用程度方面调查分析中职教师学科专业实践技能对学生专业技能掌握的影响,针对中职教师学科专业实践技能中存在主要问题提出建议,促使中职教师更加重视专业实践技能的学习与提高。     

与行业、实践“零距离”接触——主题式专业课教研活动的实践与反思

一．活动背景 全国职教工作会议的召开，迎来了职业教育发展的大好时机。但如何提高职业教育质量，适应经济发展需求，则是职教发展面临着的重大课题。而这个问题的关键是教师队伍的建设，这也是当前职业教育发展中最薄弱的一个环节。尤其是专业课教师的实践技能普遍较弱。针对这一问题，我通过问卷调查、交谈等形式了解到我区专业课教师专业实践技能发展很不平衡，     

中学语文教师元认知技能培养策略研究

中学语文教师元认知技能是其在顺利完成中学语文教育教学元认知活动中时常显现出来的稳定的个性心理特征.笔者认为中学语文教师元认知技能主要包括反思活动预设、生成技能,自我监视、反馈、调控、评价技能,元认知知识学习、元认知活动体验等技能.依据元认知心理学等理论和我国心理学家对元认知成分三分法的观点以及元认知各个成分之间关系,笔者提出了培养中学语文教师元认知技能的三大策略,即丰富元认知知识、强化元认知体验、培养元认知技能.培养元认知技能又可以从增强反思预设技能、增长反思生成技能、锻炼自我监视技能、磨练自我反馈技能、锤炼自我调控技能、砥砺自我评价技能、训练知识学习技能、提升活动体验技能等方面着手.     

浅谈初中数学小组合作的有效实施

有效的数学合作学习应该通过教师的"导"来教给学生一些最基本的合作技能和合作方法,激发学生的合作兴趣;让学生在真正意义上根据需要进行合作。     

浅谈初中数学小组合作的有效实施

有效的数学合作学习应该通过教师的“导”来教给学生一些最基本的合作技能和合作方法，激发学生的合作兴趣；让学生在真正意义上根据需要进行合作。     

高校教师教学技能有待提高——从教学技能比赛谈高校教学管理

教学技能比赛是教师评价和教学评价的特殊形式,因而从教学技能比赛可以看出整个学校的教学发展现状。教学技能比赛中显现的优点和不足可以为教学管理提供比较有价值的信息依据。教学技能比赛中出现的教学技能方面的问题主要集中在教学基本功、教学监控能力和教学媒体的应用能力方面,学校可以通过改进教师培养理念、教学监控体系、教师准入制度和课程结构来提升教学过程的内涵。     

浅析中职学校传票翻打技能教学

传票翻打技能在中职生实际工作和职业技能比赛均占有重要地位。目前大部分中职学校都在教授传票翻打技能,但是如何将该技能进行系统地教学和推广,是教师普遍关心的话题。该文从教材、设备、学生、教师等方面出发,探索优化传票翻打技能教学的措施,推动传票翻打技能教学改革,促进高技能会计人才的培养。     

提高员工新技能,是第一驱动力

面对已然成为常态的"变化",企业需要更快地了解未来工作将如何变化、以及应对变化所需要的员工技能,并通过技能再培训、技能升级或关键技能重组等方式,释放员工的技能潜力并在组织内灵活运用,以提高企业在变化中的弹性和竞争力。新冠疫情使得所有人、企业需要迅速做出反应,并学会快速适应不断变化的"常态"。疫情也突然改变了员工团队中许多技能的价值。其中一些受到了威胁,比如直接销售。例如包容性领导力和数字协作等,则从阴影中走出来,成为备受追捧的技能。关键技能组合还将再次发生变化——无论是由于另一种意想不到的破坏性力量,还是因为人工智能和自动化正在不断地重塑未来的工作模式。     

金蝶K／3管理软件教学初探

会计电算化课程的教学内容是随着信息技术的发展而有所变化。教给学生最新理论、最新技能是教师的职责。本文就较新潮流的金蝶K/3V10.0版管理软件的使用及经验体会做一介绍,以期得到交流和指正。     

高中物理新课改实践有感

去年秋季新课程改革已经在我市高中全面展开,经过一年多的新课程实践,我感受最明显的就是高中物理教材发生了较大变化、教师的地位和作用及教学方法上、学生的学习方式上都发生了很明显的变化,给一线的高中物理教师带来严峻的挑战和机遇.     

《电子技术基础与技能》课程教学的思考

本文针对中职学校《电子技术基础与技能》课程教学出现的教师难教、学生难学的普遍问题，利用“任务驱动”法，发挥教师主导、学生的主体作用以及激发学生学习的兴趣，探讨《电子技术基础与技能》的教学思路。     

浅谈巩固练习在英语学习中的重要性

一堂好课，不仅要有好的开端而且还要有耐人寻味的结尾，而在实际教学中大多数教师往往会忽视新课后的“巩固练习”这一环节的设计。“巩固练习”，顾名思义是为了完成《大纲》的教学要求而设计的课堂练习。而在英语教学活动中，课堂练习是学生进行学习最基本的活动形式。学生英语概念的形成、基础知识的掌握、英语方法与技能的获得、技能的形成、学生智力和创新意识的培养等都离不开这一基本活动。     

教师教育技术培训工作管理与方法

随着信息技术的日新月异，多媒体技术、通信技术、网络技术已渗透到教育的各个方面，正改变着教育的方式、方法和内容，转变着人们的教育、教学思想和观点。当代教育产生了革命性的变化。 教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，大力开展“现代教育技术培训”可以使教师通过基本理论的学习、实际技能的操作训练，掌握现代教育技术手段并运用于教学，从而提高教师教学的综合能力与教学质量。     

机电一体化技能大赛的训练方法

中职学生的学习基础较差，在PLC技能技能大赛训练中，指导教师在硬件组装、软件编程、触摸屏的训练、最后冲刺等多个环节对选手进行训练，对于提高选手的实际技能水平，能够尽可能的实现“短、平、快”的效果。     

浅谈作业布置的技巧与批改

作业的布置是教学中一个重要的环节,它有助于学生巩固所学的知识和技能,也有助干教师在教学过程中及时调整教学内容.然而反思我们的教育,我们不难发现,在我们的教育中最不讲科学的事情恐怕就是学生的作业了.     

浅析提高职业学校教师技能大赛成绩的对策--以重庆市轻工业学校教师近年参赛情况为例

职业学校教师参加技能大赛,有助于推动学校教育教学改革与发展,促进学校内涵建设;有助于提升教师专业能力培养和师资队伍建设。只有学校高度重视、教师能正确认识、科学组织与管理教师大赛,才能有效提高大赛成绩。     

有效评价促进学生主动发展

实施新课程以来,评价发展迅速,教师的评价观念、使用的评价方法发生了很大的变化,评价成为新课程教材与教学活动中的一个重要组成部分.对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们在学习过程中的情感与态度的形成和发展.     

《电子技能》课堂教学策略

电子技能的培养是中等职业电子专业教学中最重要的环节,提高中职电子专业学生的技能是我们专业教师长期以来孜孜不倦的追求,本文以如何改进电子技能教学方法、促进学生自主探究学习,培养其良好的学习兴趣和动手能力作了阐述,并对电子技能教学策略进行了一些拓展,目的是为改变职教电子类技能课教学尽一份力量。