基于校外导师制的高校学生创新创业协同教育策略探究

协同教育是高校学生创新创业教育改革发展的必要途径，基于校外导师制的高校学生双创协同教育是学生职场竞争力提升、高校创新创业协同教育改革和国内外高校创业教育发展的具体实践举措。然而，部分高校学生创新创业协同教育面临协同教育格局不足、高校管理能力不足、导师培训机制缺失、评价机制不全面等问题，需要高校、企业等主体共同营造新的教育教学环境，通过完善教学管理机制、加强彼此之间的合作，以及共同提升教育考核水平等策略，重构全新的创新创业协同教育体系，促推校外导师制发展更加成熟。     

动植物检疫专业综合实习教学基地建设与管理——以湖南农业大学为例

加强专业实践基地建设是高校深化教育教学改革、培养高素质创新人才的内在要求和重要课题，对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用。在当前市场经济条件下，高等院校建设校外实习基地存在着诸多困难和问题。构建动植物检疫专业校外实践教学基地建设及实习管理模式可从以下五个方面入手：一是完善制度，规范管理，明确目标；二是实行弹性教学计划，将全部实践教学环节融合成综合实习环节；三是突出专业特色，培养实践能力；四是充分利用校友资源广辟渠道；五是建立激励机制，促进实践教学质量和毕业生就业质量的不断提高。     

香港中小学师德问责制:内容、特点及启示

香港中小学师德问责制采用的是以学校问责为主、校外问责为辅的问责模式,建立了完善的中小学教师职业培养制度和师德评价制度,形成了问责主体多元化、问责对象专业自主化、问责过程程序化和群体参与的中小学师德问责制度体系。在借鉴香港中小学师德问责制的经验的基础上,内地应该加强非师范生职前培养、加强问责手段的实证性和科学性、重视学校问责的作用和提高教育主管部门的问责服务水平等四个方面寻求师德问责体系完善的途径。     

我国中小学心理教育存在的问题与应对策略

目前我国中小学生心理教育问题越来越突出,如中小学心理教育存在德育化、学科化、病理化倾向,心理教育师资力量薄弱等,影响了中小学生的全面发展。要改变这一状况,必须在转变心理教育观念的基础上,加强师资队伍建设,建立和完善心理教育评估机制,将心理健康教育向课堂渗透,切实提高中小学心理教育的实效。     

工学交替校外实践教学基地建设的问题与对策

校外实践教学基地在土木工程专业工学交替人才培养模式实施中具有重要地位。应进一步明确基地建设的思路和目标、加强科学化规范化管理、高度重视实践教学师资队伍建设、完善各项制度,充分发挥校外实践教学基地在人才培养中的作用。     

高等职业教育校外实训模式探讨

从高等职业教育的培养目标出发，在分析校外实训基地建设的基础上，从建立校外实训质量保证体系和完善校外实训运行过程两个方面对校外实训的运行模式进行了探讨。     

加强矿资专业实践教学 全面提高学生综合素质

根据矿物资源工程的专业特点,提出了加强矿物资源工程专业实践教学的途径,强调加强思想政治教育、强化管理运行机制、完善实践教学体系、优化指导教师队伍、改善实验教学条件、强化毕业设计与科研训练、加强校外实习基地建设等方式能有效地培养学生的实践能力和科研能力,全面提高学生的综合素质.     

基于应用型人才培养的大学生校外实践基地建设与管理研究——以成都大学成大川汽工程实践教育中心为例

我国高等教育和学生规模的不断发展使得当前大学教育更加注重培养应用型人才。实践基地则成为制约应用型人才培养的重要因素,越来越多的高校借助校外实践基地来实现人才培养途径,成都大学机械工程学院校外实践基地成大川汽工程实践教育中心近三年的培养成果证明了校外实践基地的功效。此处对校外实践基地的建设与管理进行探讨,使其建设与管理更趋完善。     

未成年人思想道德建设如何发挥社区作用

加强青少年校外教育重心在社区。未成年人走出学校、走进社区、走向社会，是加强未成年人校外德育教育的有利契机，如何建立健全学生校外管理机制、工作机制应是探索的重点。各社区广泛开展“和谐社区”创建，增强社区对未成年人的吸引力、凝聚力，不断提高社区服务未成年人思想道德建设的能力，是创建和谐社区的一项重要内容。     

幼儿教师资格考试背景下应用型本科高校学前教育专业实践教学体系构建

实行中小学教师资格考试是国家完善教师资格的认定和管理，加强教师队伍专业化建设的重要举措。高等学校尤其是应用型高校师范专业的人才培养，应当对接教师资格考试的基本规定和要求，着力在全过程见习、课程认知实习、技能达标实训、毕业论文和毕业设计的融合实施等方面进行人才培养模式改革，构建以教师岗位能力培养为导向的实践教学环节体系，促进学生知识、能力、技能的全面专业化发展。     

新时期中小学校的有效管理与质量提升——中小学教育发展报告会暨校长论坛综述

为了加强中小学教育管理和提高教育质量,云南省普洱市人民政府依托重庆市教育学会、云南省教育学会、西南大学、广西师范大学举办中小学教育发展报告会暨校长论坛.来自重庆、广西、广东、黑龙江、云南等省、市、自治区的专家学者以专题报告的形式,围绕“中小学教育管理与教育质量”这一主题,就如何加强中小学教育管理以提高中小学教育质量进行了学术研讨.来自重庆、广西和云南的10位中小学校长围绕同一主题,通过论坛报告,对当前中小学校长领导、教育管理和教育质量进行了深度反思,就新形势下的教育发展背景、校长领导制度、学校文化建设、学生发展核心素养、大数据教育资源、教师队伍建设等进行了深入讨论,对于促进城乡中小学教育管理、学校内涵建设和教育质量提升具有积极的现实指导意义.     

中小学档案管理中的几点认识

中小学档案管理工作是学校的重点工作之一，是一所学校科学管理水平的重要标志。学校档案真实记录了学校教育教学、学校管理、建设和发展等各方面的工作。建立健全学校档案，不仅能确保学校管理与建设、改革与发展等方面的工作业绩，而且是学校工作决策的重要依据。加强学校档案建设是时代的需要，是发展的需要，是社会的需要。本文谈谈中小学档案管理工作中的几点认识。     

高校思想政治教育进社区

社区管理是高校教育与管理的一个重要组成部分，高校社区的思想教育应改变传统的管理和教育模式。加强政工队伍建设和学生干部队伍建设，提升社区文化品味，改进和完善社区的管理体制和机制，构建稳定、和谐的良好环境。     

加强党风廉政建设促进学校各项事业又好又快发展

2008年是全面贯彻落实党的十七大精神的第一年，江汉大学反腐倡廉建设和纪检监察工作的主要任务是：全面贯彻党的十七大和中纪委二次全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作，以深入开展党风廉政教育为基础，进一步加强惩治和预防腐败体系建设，规范学校管理行为，加强源头治理，全面履行纪检监察职能，为学校改革发展提供政治保证。     

陕西高等继续教育校外教学站点教学环节组织管理探索

近年来,高等继续教育发展迅速,高校通过建立校外教学站点扩大成人高等教育发展规模,为中国的教育事业发展做出了重要贡献.随着陕西省高等教育校外教学站点数量不断增加,校外教学站点教学环节组织管理成为日益关注的热点之一.然而,校外教学站点的教学环节仍有不完善之处,通过分析陕西校外教学站点教学环节现状以及存在的问题,提出加强校外教学站点教学环节组织管理的对策,以期提高成人高等教育的教学质量.     

地方高职院校工学结合有效模式探讨

"课程教学改革、工学结合"已逐渐成为现阶段我国地方高职院校的人才培养模式改革与发展的新方向。地方高职院校课程教学改革要求不断调整教学内容、改革教学方法、更新教学手段、改进考核方式,这就要求高等职业教育应针对性地完善工学结合下的课程教学改革模式,包括加强实验实训室建设、建立稳定的校外实践教学基地、探索产学结合、加强实习过程管理的建设。     

普通高校人力资源管理专业实践教学探讨

目前普通高校人力资源管理专业实践教学存在考核及激励机制不完善,师资队伍不强,经费投入不足,校外实习基地管理不善等问题.该专业实践教学须建立完善的考核与激励机制,加强师资队伍建设、建立长期稳定的实习基地.提高学生实践操作技能,完善教学管理制度和实践教学培训方案.     

女大学生出行不安全事件特征与应对策略研究

近年来,女大学生校外出行不安全事件屡有发生,引起全社会的广泛关注。通过对2013年至2017年间女大学生校外出行不安全事件基本情况分析,发现6个特征:夏季高发、下午夜晚多发;粤苏鄂鲁豫地区高发;偏僻荒地与车厢频发;财色为主要作案动机;单独出行为主要诱因;施害者多为未婚青壮年男性。保障女大学生的出行安全及人身安全,应构建"安全共同体",做到:人大完善立法,严惩施害等人员;政府积极管理,加强人员培训及基础设施建设;媒体增强责任感,全面真实客观报道;学校加强教育,发挥教书育人优势;个人提高意识,主动提升安全应对技能等。     

现代远程教育校外学习中心的建设与发展

校外学习中心是试点高校开展现代远程教育的校外学习支持服务机构,承担着试点高校与学生的桥梁和纽带作用,校外学习中心的建设与发展,决定着现代远程教育高等学历教育的信誉和办学质量,乃至现代远程教育的发展。针对目前校外学习中心所存在的主要问题,应加强规范校外学习中心设置,建立健全招生与管理体系,以及加强教学评估体系等方面探求其规范建设的策略。     

关于进一步深化“两课”教学改革与建设的几点思考

提高"两课"教育教学实效,需要进一步深化教学改革与建设.本文提出的基本思路是:把握"两课"教育教学特点,进一步完善教学体系和教学内容;按照灵活性、多样性的思路,进一步改革课堂教学方式与方法;从校外社会实践和校内实践两个方面来完善"两课"的实践教学环节;按照考核全面化、过程化的要求改革考试方式.